7.2 坚持走和平发展道路（表格式教学设计）-“习近平新时代中国特色社会主义思想读本”（初中）

坚持走和平发展道路教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季或秋季 课题 坚持走和平发展道路 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） -出卷网-：人民-出卷网-、人民教育-出卷网- 出版日期：2023年8月 教学目标 核心素养目标： 1.培养热爱和平、珍爱和平的理念，增强为世界和平与发展做贡献的责任感和使命感。 2.培养学生分析问题的能力，明辨是非的观念。 3.知道和平发展道路的内涵。 教学内容 教学重点：怎样坚持走和平发展道路 教学难点：为什么要坚持走和平发展道路 教学过程 [流程一]议题引入： PPT图片展示威胁世界和平的因素，PPT图片展示制约人类发展的主要因素 2.师： 同学们看了图片，你有什么感悟？ 生1：世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的种种因素依然存在。 生2：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 3.导语：我们身处伟大的和平的国度，远离战争，生活安居乐业。如何坚持走和平发展道路，成为世界和平的中坚力量？ 展示学习目标： 1.培养热爱和平、珍爱和平的理念，增强为世界和平与发展做贡献的责任感和使命感。 2.培养学生分析问题的能力，明辨是非的观念。 3.知道和平发展道路的内涵。 [流程二]出示议题： 出示议题:总议题：坚持走和平发展道路 子议题：1.“一带一路”如何联通世界 2.怎样认识中国特色大国外交 3.中国为何始终不渝走和平发展道路 [流程三]议题探究 议题探究一：“一带一路”如何联通世界 PPT图片展示，“一带一路”绘就发展新蓝图、沿线经济、莫桑农业园、宏东远洋渔业基地、紫金矿业中塞友谊林。 说一说：“一带一路”提出的意义 归纳：①不仅为中国的发展营造了有利的外部环境，也为促进全球共同繁荣、构建内人类命运共同体奠定了坚实的基础。 ②提升了沿线国家的联通水平，正在改变着沿线各国的发展面貌。 既促进了它们的经济发展，又推动各国之间的友好与合作。 ③不仅是中国和周边、中国和世界的一个联通工程，也为世界发展提供了机遇。 总结：“一带一路”秉持的原则 共商、共建、共享 过渡：在推进“一带一路”过程中中国是如何做的呢？ 议题探究二：怎样认识中国特色大国外交 1.国务委员兼外长王毅与联合国秘书长古特雷斯视频会晤 双方就中美关系交换了意见。王毅简要介绍了中美关系出现目前状况的来龙去脉，表示中美关系的是非曲直一目了然。面对美方的无理打压和造谣抹黑，中方别无选择，只能也必须挺起脊梁，坚决应对，以捍卫国家的主权和民族尊严，维护中国人民的正当发展权利。同时也是在维护国际关系的基本准则，维护国际公平正义，维护发展中国家的共同利益。美方近期表示不希望对抗，不搞冷战，希望两国关系重回正轨。但关键是要落实到具体的行动上，使美国对华政策回到理性务实的轨道上来。如果美方履行承诺，中方愿同美方相向而行，共同回答好中美关系向何处去这一世纪之问，就如何搞好中美关系这一必答题交出一份让两国人民都满意的答卷。 2.中俄建交70周年:“永远成为好邻居、好朋友、好伙伴” 作为“庆祝新中国成立70周年和中俄建交70周年"重要系列活动之一，首届莫斯科“中国节"的举行，为促进两国人民友好交流搭建重要平台。“我还从未见过如此热闹有趣的外国文化节。"市民丽娜在与一群身着戏服的中国京剧演员合影后，兴奋地告诉记者:“举办‘中国节'系列活动体现了两国关系的与众不同。” “中国节"主办方表示，将活动 ... ...