【2022年新课标】人教版音乐二年级上册第二单元 《大头娃娃》教案课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第二单元《快乐的游戏》第4课《大头娃娃》 【教材分析】 《大头娃娃》是二年级上学期第二单元《快乐的游戏》的第3首唱歌课。歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍，由起、承、转、合四个乐句构成。第一乐句由小跳音程与八分音符为主构成，一开始就展现了大头娃娃活泼的形象。第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后两个音不同，进一步表现了大头娃娃的诙谐形象。第三乐句为转句，附点四分音符节奏与顿音的运用，与第一、第二乐句形成了鲜明的对比，同时第三乐句由两个模进的乐节构成，情绪显得更加活泼。第四乐句再现第二乐句结束。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律欢快、活泼 (二)艺术表现 能用轻快的声音演唱歌曲 (三)创意实践 用道具为歌曲简单的伴奏和表演 （四）文化理解 通过学唱歌曲感受童年的快乐，激发学生对于音乐的喜爱 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、唱准歌曲的节奏、音准和情感 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、利用道具为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过大头娃娃吗？ 预设：回答问题 教师：大家观察一下大头娃娃有什么特点呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们来学习一首歌曲，歌曲的名字叫作《大头娃娃》（书写板书《大头娃娃》） 【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲都唱了什么？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：大家讲的真好，歌曲表现了大头娃娃的长相和特点，同学们歌曲的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍，由起、承、转、合四个乐句构成。下面我们来跟着音乐朗诵一遍 预设：朗诵 教师：下面我们跟琴学唱第一句 预设：学唱 教师：注意附点节奏的演唱，请同学们再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第二句 预设：学唱 教师：请同学们观察这段乐谱和之前的乐谱相同吗？ 预设：相同 教师：同学们回答的真棒，下面我们跟琴学唱第三乐句 预设：学唱 教师：注意顿音的演唱，请同学们再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第四乐句 预设：学唱 教师：请同学们观察这段乐谱和之前的乐谱相同吗？ 预设：和第二乐句相同 教师：同学们回答的真棒，下面同学们再次演唱 预设：演唱 教师：整体跟琴演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟着视频边打节奏边演唱 预设：演唱 【教学建议：教师可以准备几个大头娃娃面具让学生戴上，以激发学生的学习兴趣。教师可请几位学生戴上大头娃娃面具表演，教师演唱歌曲导入。 可采用听唱与视唱相结合的方法进行教学。教师先带领学生模唱第一、第二乐句曲谱，然后学生在教师的指导下聆听或观察曲谱，找出两个乐句的不同(只有最后两个音不一样)。】 ... ...