《同样的权利 同样的爱护》活动探究型教案1 一、教材分析 初二思想品德课的主题是“我与他人”，而本 框“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”“同样的权利 同样的爱护”这框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，本框在全书中的思想品德教育中占有重要地位。 二、学情分析 1.在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律 知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。 2.初中生做事容易冲动这一特点，常使法制观 念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。 3.现实生活中未成年人生命 健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。 三、教学目标。 1.帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得损害他人的生命健康权的义务。 2.通过教学，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增强法律意识，提高学法用法的能力。 3.通过教学和活动，让学生懂得尊重、珍 爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉地尊重他人生命与健康的权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。 四、教学重难点 重点：正确、积极地行使生命健康权。 难点：关爱他人的生命和健康 五、教学准备 制作多媒体课件，搜集与课件相关的素材 六、教学过程 环节一：新课导入 动画欣赏：健康歌 思考：除了积极锻炼身体外，我们还应当如何维护生命健康权？ 环节二：新知探究 行使生命健康权的主要方式(P28) 1.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神； 2.在患病时及时医治，恢复健康，增强体质； 3.当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫； 讨论：中学生有害健康的不良习惯有哪些？ 不认真做课间操、眼保健操、锻炼身体 坐姿不正，长时间看书 长时间上网打游戏机 不吃早饭，挑食 饭前便后不洗手 抽烟，喝酒等不良生活习惯 吃路边摊的炸串，烧烤，方便面等食品 视频欣赏：广州：12岁少女被生母虐死 只因“生辰相克“ 思考：这位女孩的什么权利受到了侵犯，其母受到什么样的惩罚？看完视频，你有什么感悟？ 1.我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人什么健康权的道德义务和法定义务。 2.侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要受到相应的制裁。 3.关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既守法又乐于助人的人。 环节三：心灵感悟 生命不等于是呼吸，生命是活动。———卢梭 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。———诺贝尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。———小塞涅 环节四：行为提升 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓 芳放学回家，走到学校附近的河边时，然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。 王明纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两 ... ...
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