三年级上册1.3《做学习的主人》 教学设计

3《做学习的主人》 【教材分析】 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。 【教学目标】 了解自己的学习潜力，多在学习中提问。 懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。 通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题。 【教学重难点】 重点：懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题。 难点：学会与同学分享学习方法，共同成长进步。 【教学过程】 课前三分钟雪山山顶上的女孩18岁的藏族女孩斯朗巴珍家住西藏自治区，村四周有雪山环绕，网络信号很不稳定，她只能每天爬到附近的山顶，因为那里上网听老师讲课会流畅些，要知道爬山上网课一趟就要4个多小时。可她却说，在这里听老师讲课，这种感觉太好了。案板下的小女孩7岁女孩柯恩雅是湖北省一年级的学生，4月3日她父母所在的集贸市场复工后，她就一直在店铺的案板下上网课。空间狭小，她不能坐直、时常会碰到头，但她却很享受和父母在一起的时光，学习也格外努力。学生展示并请同学评价。 一、导入新课播放视频： 师：看完视频你有什么感悟？生：每个人都有自己的长处，要善于发现它！ 师：正如故事中的主人公，虽然在很多方面不足，却有自己突出的一面（画画），其实不是因为你没有学习的天分，只要你们能够发挥所长，找到正确的学习方法，人人都能学得好。【设计意图：让学生通过视频感悟，明确每个人只要发挥所长，都能学得好。】 讲授新课 话题一：人人都能学得好 师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢？生1：背古诗词。生2：跳舞。生3：放风筝。生4：跳高。 师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？生1：因为没有找到适合自己的学习方法。生2：因为没有合理安排时间完成计划。生3：因为有时候会懒惰不勤奋。 师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢？生：有！ 师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。 师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。 师：播放小翼龙视频，同学们发现小翼龙激发自身潜能的过程中都有哪些好品质值得我们学习。生：坚持、不放弃，勇敢面对困难。 【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖掘学习潜力，从而学得更好。】 话题二：多在心中画问号 师：同学们有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！生1：为什么有白天黑夜？生2：城市里为什么经常堵车？ 师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。 师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗？生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。 师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。（播放图片） 师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？生1：秋天的植物有什 ... ...