四年级上册4.11《变废为宝有妙招》 教学设计

11《变废为宝有妙招》 教学目标 知识目标1．知道日常生活中一些废物还可以再加工，从而变废为宝。2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。 能力目标1.了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。2.通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。 情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的生态环保意识。 教学重难点 教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。 教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。 教学过程 导入新课 提问：一家四口一年只产生一瓶垃圾，你相信吗？ 播放视频：极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾。引发讨论，引出课题。通过视频感受到极简生活的魅力，鼓励学生在生活中践行极简生活理念，做到环保生活。 讲授新课一暴增的垃圾 （分别出示四张图片）你见过这些垃圾吗？他们是怎样产生的呢？讨论交流。 出示一组数据，找同学给大家读读。提问：看到这些数据你不为之震撼吗？原来我们每天会产生如此多的垃圾，这些垃圾对我们的生活会造成哪些危害呢？预设：生1： 通过大量的图片让学生触目惊心，了解我们周边的垃圾生2： 生3： 是呀，迅速扩大的“垃圾家族”已经挤占了我们的生活空间你瞧，在村头、水塘边、马路上随意丢弃的生活垃圾，臭气熏天，污水纵流，破坏着我们的环境，危害着我们的健康。填埋垃圾时里边的有毒物质会渗透到地下，对土壤和水造成严重的污染。垃圾焚烧会产生很多有毒物质，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。 师：垃圾的产生给我带来巨大的危害，回忆下你周边有没有乱扔垃圾的现象，小组合作，用你喜欢的方式演绎出来。暴增，垃圾分类，保护环境刻不容缓。了解减少垃圾一些切实 生活小妙招乱丢垃圾的行为是不对的，它破坏环境，危害健康，对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！生1：（不错的主意）生2：（你可真是心灵手巧）生3： 生4：刚才同学们的办法都很切实可行，减少垃圾产生，减轻对环境的污染，减少对资源的浪费，就是要从我们的身边做起，把垃圾分类，变废为宝。 垃圾分类 播放视频：《上海市生活垃圾管理条例》实施一个可行的方法通过上海市垃圾分类的实行情况以及所取得的成果。垃圾分类变化明显新闻点评：请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义？生1： 生2： 从源头就开始进行分类放置这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。我们青岛也积极开展垃圾分类活动，你们发现了吗？ 生活中如此多的垃圾，你每次扔垃圾都做对了吗？播放视频《垃圾分类》科普 大家看的很认真，里边的知识真不少，你学会了吗？那你知道垃圾可以分为哪几类吗？生：可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾（你留心生活，善于观察）帮助学生认识到垃圾分类的必要性和重要性。 你瞧老师这里有些垃圾宝宝找不到家了，你们能帮助它吗？（照片）小组交流讨论预设：我们小组讨论的结果是 其实在我们生活中，厨余垃圾产生的比重还是很大的。播放厨余垃圾的现状视频。 这么多的厨余垃圾，它们都会到哪里？有着怎样的命运？我们来听听厨余垃圾的自述。（音频）听了他的自述，你有什么感受？预设：生1： 将厨余垃圾进行分类，再加工会变成有机肥料生2：我要做个垃圾分类爱好者，赋予他们新的生命。 小结：大家说的真不错，各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必候也是资源。而对垃圾进行分类才能更好地对垃圾再利用。通过搜集一些废弃物，将它们变废为宝，让学生切身感受垃圾进行垃圾分类。 变废为宝有些物品，不是它们真的没用了，而是我 ... ...