第2节 动物的生殖和发育 第2课时 鸟类的生殖和发育 教学目标： 1.描述鸟类的生殖与发育过程和特点。 2.识别鸟卵的形态结构及各结构的功能特点。 3.通过“观察鸟卵的结构”,认同鸟卵的结构对陆地环境的适应特点。 教学重难点： 重点: 1.鸟类的生殖和发育过程。 2.鸟卵的结构及功能。 难点:鸟类的结构及与陆地环境相适应的特点。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 多媒体展示孔雀开屏、织布鸟筑巢、家鸽孵卵等图片。 教师说出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”“青虫不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,犹恐巢中饥。”“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归”等诗句。 提出问题:上述图片和诗句分别描述的是鸟类的什么行为 由此引入课题———鸟类的生殖和发育。 听讲、思考,回答教师展示的图片和说出的古诗词中提到的鸟类的繁殖行为。 由熟悉的鸟类繁殖过程中的表现导入新课,激发学生的兴趣。 二、问题引导 探究新知 鸟类的繁殖行为复杂 1.鸟类的繁殖行为 (1)根据刚刚展示的鸟类繁殖行为的图片以及古诗句,引导学生分析这些行为分别属于鸟类的哪种繁殖行为。 (2)提出问题: ①鸟类在繁殖过程中,会出现哪些与繁殖有关的现象 ②与两栖动物的生殖相比,鸟类的生殖有什么不同之处 与它们的生活环境有什么关系 (3)根据学生的回答教师简单评价,反馈点拨: 鸟类繁殖时的行为表现以及产卵繁殖的特点都是鸟类对陆地环境的适应。 2.动动脑:是不是所有的鸟类都具有相同的繁殖行为 大部分鸟类进入繁殖季节都有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等行为,但也有个别种类的鸟不具有筑巢、孵卵、育雏行为,它们将卵产在其他鸟类的巢中,让别的鸟类代替自己孵卵和育雏,如杜鹃。但所有鸟类的繁殖都要经过求偶、交配、产卵的过程。 3.活动:观察鸡卵的结构 (1)展示雏鸡破壳而出的图片。教师指出,雏鸡是由鸡卵孵化而来的,那么鸡卵具有哪些结构特点适于孵化出雏鸡呢 要解决这个问题,我们先需要认识鸡卵的结构。 (2)指导学生分组实验。(4人一个小组,每组1个新鲜鸡蛋,1个培养皿) ①观察蛋壳 取一个鸡蛋,用手摸一摸蛋壳有什么感觉 用力握住鸡蛋,感受卵壳对外力的承受能力。 ②观察气孔 将新鲜的鸡蛋浸没在约40 ℃温水中,会出现什么现象 小组交流、讨论,回答问题: (2)①鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 ②与两栖动物相比,鸟类进行体内受精,产大型的有卵壳的卵,这种生殖是对陆生环境的适应。 思考,结合生活经验,举例说出不是所有的鸟类在繁殖上具有相同的表现。 根据教师的指导,小组合作,观察鸡卵,回答问题: (2)①用手摸一摸蛋壳,感觉蛋壳较坚硬,用力握住鸡蛋,可以感受到蛋壳能承受较大的压力。 ②将新鲜鸡蛋浸没在40 ℃温水中,可发现蛋壳表面有气泡产生。 由问题导入,让学生结合自身经验,根据问题归纳、总结,引导学生积极思考,培养思维习惯。 让学生明白不是所有的鸟类都具有相同的繁殖表现,学会辩证看待问题。 由图片和问题引起学生的好奇心,激发学生求知的欲望。 学生亲自动手,培养学生的合作、观察以及动手实践能力。 ③观察气室和内壳膜 a.观察鸡蛋,分清鸡蛋的尖端和钝端。 b.用镊子后端将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去,根据教师展示的图片,观察卵壳下面的气室和内壳膜。 ④观察鸡蛋的内部结构 将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开,将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里,对照图示,观察识别鸡蛋的主要结构。 (3)根据观察的内容,引导学生讨论问题: ①描述鸡卵的形态结构。 ②雏鸡是由鸡蛋的哪部分结构发育来的 哪部分结构为胚胎发育提供营养 (4)针对讨论的问题,进行交流、探究、订正。 ①由学生根据观察说出。 鸡卵呈椭球状,一端 ... ...
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