课件编号18259325

粤教版地方综合课程 二年级上册 主题8 岭南真功夫 教学设计(PDF版)

日期:2024-06-16 科目:校本课程 类型:小学教案 查看:63次 大小:392653Byte 来源:二一课件通
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《地方综合课程》教学设计 岭南真功夫 教学内容 教学目标 知识目标 粤教版《地方综合课程》 初步了解中华武术文化,了解黄飞鸿等武术 二年级上册第 52-56页。 家的故事。 能力目标 教学重难点 学会简单的武术动作,生活中能自觉弘扬岭 南优秀武术文化。 重点 增强对武术文化的了解,感受中华武术 情感目标 的精神和力量。 感受中华武术的精神和力量,增强岭南文化 难点 认同感和爱国情怀,弘扬民族文化,增强民 增强岭南文化认同感和爱国情怀,弘扬 族自信心。 民族文化自信。 方法目标 通过活动与实践教学,引导学生学会自主学 习、自主探究、积极参与社会实践的方法。 教学过程 一、起跑线 人人当自强(导入) 1.教师播放《男儿当自强》音乐,并展示歌词。 教师:同学们,你们知道这首歌讲的是谁的故事吗? 引出主题,讲述黄飞鸿的故事。 1 《地方综合课程》教学设计 补充 1:黄飞鸿(1847—1925),原名黄锡祥,字达云,号飞鸿,幼名飞熊。生于南海县 佛山镇(今佛山市南海区)。黄飞鸿是中国的洪拳大师,也是岭南武术界的一代宗师,他亦 是济世为怀、救死扶伤的著名中医。 黄飞鸿将民间传统艺术醒狮进行挖掘、整理、刻苦训练,在原有的南派醒狮技艺的基础 上,吸收融入武术舞狮的技艺,由高桩醒狮、民间武术梅花桩与南派民间醒狮套路相融合, 并汇入当地民间风格特色,技艺高难,编排巧妙,融舞蹈、武术、杂技、力度、美学于一体, 形成新一派醒狮。 2. 提问与思考:你为什么喜欢武术?学好武术的“秘诀”是什么?(想真正练好中国 武术:一练招、二练劲、三练巧、四练胆。)请同学们回答。 补充问题,如: (1)你知道的拳法都有哪些? 中华武术主要拳法有:插拳,截拳、挂拳、挡拳、扎拳、套拳、穿拳、撕拳、翻拳、炮 拳、五手拳、应手拳、咬手六合拳、盖手六合拳、合手拳、封手拳、练手拳、拦手拳、反臂 掌、穿云拨回掌、穿臂掌、洪拳二十四掌、天罡手、地煞手、剑手、九宫擒跌手、罗汉十八 手、十八手、二十四破手、三十六闭手、七十二插手、三十六看对手、虎抱头肘等。 (2)除了黄飞鸿,你还知道哪些武术名人? 霍元甲、王隐林(广东十虎之侠家拳)、苏黑虎(广东十虎之铁沙掌)、黄麒英(广东 十虎之无影脚)、黄澄可(广东十虎之九龙拳)、周泰(广东十虎之软绵掌)、苏乞儿(广 东十虎之醉拳)、黎仁超(广东十虎之七星拳)等。 二、探索营 中华武术传奇多 1.教师播放《黄飞鸿》电影片段,学生观看电影并思考: (1)是否喜欢黄飞鸿?为什么? (2)武术就是打架吗?真功夫是怎样练成的? 教师引导学生小结:黄飞鸿是岭南著名的武术家,他练武时坚持、勤奋、肯吃苦。正是 因为有这样的武术精神,才练成真功夫。 2.佛山还有两位武术宗师,即叶问和李小龙,介绍一下他们的故事。 3.教师通过 PPT 向学生介绍黄飞鸿、叶问、李小龙的传奇故事。学生带着问题思考: 2 《地方综合课程》教学设计 (1)为什么这三位武术宗师都受人敬重? (2)他们身上有哪些优秀品质值得我们学习? 教师引导学生小结:三位武术宗师刻苦练武,不仅武艺高强,而且有高尚的武德,将中 华武术文化发扬光大,展示了中华文化的魅力,增强了民族自信心。 三、实践营 活动 1:强身健体不好斗 教师播放扎马步视频,学生模仿练习,并按要求填写扎马步记录。 教师引导学生认识到,学武术的最重要的目的不是谁更能打,而是强身健体。 活动 2:中华武术真威武 教师播放寻桥视频,让学生感受中华武术的魅力。 教师:同学们,你们想不想像叶问一样拥有高超的武艺呢?让我们一起来学习吧! 跟着咏春拳“寻桥”分解动作视频,学生模仿演练。 四、总结 同学们,学完今天这堂课,你们有哪些收获呢? 学生畅所欲言,教师引导总结。 中华武术文化博大精深,我们 ... ...

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