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课件网) 第2课时 下课啦 北师·一年级上册 谁高？谁矮？ 谁长？谁短？ 谁走的路长？ 说一说，谁高？谁矮？ 高 矮 高 矮 高 矮 哪根绳子最长？画“√”。 √ √ 想一想，说一说 汽车能从桥下通过吗？ 不能 想一想，说一说 谁最高？谁最矮？ 最高 最矮 比一比，填一填 从长到短排一排。 ① ② ③ ⑤ ④ 比一比，填一填 最长的画“√”，最短的画“○”。 √ ○ 円日円円日a円日円円日 数 不 派 装深济 的 不 杀元 还 不米 不 路羽踪粉 示可烟 次 杀 酒不 不 养米 不 ■■■ UUUU厂 ① 2 ⑤ ④ 32.2 下课啦 1.谁高？谁矮？高的画“√”，矮的画“○”。 2.哪根绳子最短？画“√”。 3.各块木板分别选哪个钉子钉合适？连一连。 4.哪一盆花长得最高？请在最高的那盆下 面的“□”里画“√”。 5.把这些小方块一个接一个地往上全部摆 完后，谁摆得高？高的画“√”。 6.比一比，填一填。 （1）从长到短排一排。 （2）长的画“√”，短的画“○”。 答案： 1. √ √ √ 2. 第2个，第2个 3. 略 4. 第2个 5. 第1个 6.（1）5,1,3,2,4 （2）√ 1 口 T T T ① ⑤ 2 ④ a 号 号 号 号□ 号 口授 口敏《下课啦》说课稿 一、说教材? 《下课啦》是北师大一年级上册第二单元的内容。本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习的。比高矮、长短对于学生而言并不陌生，这节课的内容难在学生初步掌握比高矮、长短的方法。因此,我把本节课的目标预设为:? 1、在比一比的活动中,通过直观地比较物体的高矮、长短、初步感知几个物体之间的高矮、长短。 2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点进行。 3、通过与他人合作交流，掌握比较的方法,获得成功的体验,增强自信心。 教学重点? 通过观察、比较、让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。 教学难点? 让学生用自己的语言组织比较的方法。 二、说学情 本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短,学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐,需要教师知识性的梳理。因此在教学中应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上进行教学。 三、说模式 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。在整个教学过程中,通过让学生比一比、说一说等多种形式让学生积极动眼、动耳、动脑、动口、引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 四、说教学设计 （一）、创设情境 导入新课? 1、小朋友们，下课铃声响后，你们会开展哪些活动？ 2、出示情境图?板书课题?下课啦 （二）、自主合作 探究新知 活动一 比高矮 1、示范比高矮?请两名高矮不一的学生上台比高矮 让学生用 完整的语言说一说谁高谁矮。 2、师生比高矮 3、最高最矮 老师、孩子比高矮 4、出示书中比高矮的情境图 师小结?正确比较高矮的方法需要站在同一起点上。 活动二?比长短 1、出示比长短的情境图?独立思考并交流比较长短的方法? 师小结?比较物体的长短时,需要把物体一端对齐?拉直后再比较。 2、小组比赛：每个小组用准备好的绳子比一比长短。 小组讨论、交流，汇报比较结果。注意用语规范，要求学生 说出比较的方法。 3、? 想一想： 情境图中有2个小男孩，蓝色衣服小男孩和红色衣服小男孩在走花坛 边。他们走的路线相同吗？ 讨论交流 探索比较办法 （三）练习课后题 （四）总结并布置作业 五、说板书 下课啦 高矮 同一水平线 长短? 拉直 六、说评价 在平时的生活中，学生对高矮、长短已有了初步认识，但对比较的方法和比较的相对性还缺乏清晰的认识， ... ...
