苏教版数学二年级上册连乘、连除和乘除混合运算教学设计

苏教版数学二年级上册 《连乘、连除和乘除混合运算》 教学目标: 1、使学生能读连乘、连除和乘除混合运算的算式,了解并掌握连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序,能正确计算结果。 2、使学生通过思考、交流,主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序,培养观察、思考问题的能力,体会乘除两步计算在运算顺序上的一致性,进一步积累数学活动经验。 3、使学生逐步养成独立思考、主动解决问题的学习习惯;通过比较体验书写由简单到复杂的发展,记忆内容发张、变化间的联系,培养对数学的积极情感。 教学重难点: 连乘、连除和乘除混合的运算顺序 教学准备: 课件、口算本 教学过程: 一、复习: (1)口算 45÷5= 7×6= 5×8= 6×8= 36÷4= 4×6= 54÷9= 21÷3= 32÷4= (2)计算下面各题 8+2+4 12 – 6– 3 5 + 4– 2 说一说先算什么,再算什么。 这是我们以前学过的连加、连减和加减混合的算式,是按什么顺序来计算的 二、学新: 1.教学例6 (1)出示例题2×3×4 36÷4×3 先出示例题,再知道学生读算式。(按从左往右的顺序读,分别读2乘3再乘4,36除以4再乘3) (2)引导思考计算过程 谈话:第一道题是连乘,第二道算式是乘除混合。这两道算式该怎么算呢 先小组讨论,再全班交流。 (3)交流算法 交流:第一道题怎么算 这道题是怎么算的 你能完整地说一说吗 先算2×3=6,再算6×4=24 交流:第二题怎么算 大家一起说一说先算什么,再算什么 集体说计算过程,教师板书。 (4)概括算法 比较:这两道算式计算过程有什么相同的地方 小结:想连乘、乘除混合这样的算式,都是从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数,再用这个得数去算第二步,得出题目的结果。 2.完成“试一试” (1)学生读一读,说明分别是连除和乘除混合 (2)学生在课本上独立完成,同时指名板演。 (3)交流:第一步先算什么,再算什么 第二题呢 3.小结运算顺序 提问:计算这四道题时按怎样的顺序算的 小结:这里的四道题,是今天学习的内容,有连乘、连除,还有乘除混合。 这样的计算题,都是乘法、除法或乘除的两步计算。计算时和前面的连加、连减和加减混合一样,也是从左往右一步一步算。特别是乘除混合运算,不论乘法在前还是除法在前,都要从左往右计算。 三、巩固练习 1.想想做做第1题 (1)按要求一组一组计算,指名学生板演。 (2)交流检查,订正错误。 (3)比较同一组算式的三道题,你能发现什么 (4)第三道题是按上面两题的顺序算的,比如3×3×5先算3×3再算9×5; 24÷4×8就是先算24÷4再算6×8的。所以乘除两步计算要按从左往右的顺序算。 2.想想做做第2题 (1)在课本上独立完成,集体校对。 (2)挑选2题说说先算什么,再算什么。 3.想想做做第3题 (1)抢红旗比赛,左边的同学做左边的题,右边的同学做右边的题,比一比谁做的快,做得快的同学就能抢到红旗。 (2)我们再比一次,交换,左边的同学做右边的题,右边的同学做左边的旗,这谁看谁先抢到红旗。 (3)校对得数。 四、回顾总结 我们今天学习了什么 你有什么收获 ... ...