3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-2023-2024学年七年级生物上学期同步精品课件（人教版）（共26张PPT)

(课件网) 第三单元 生物圈中的绿色植物 3.5.1 光合作用吸收 二氧化碳释放氧气 想一想，议一议 比利时科学家海尔蒙特曾经做过 一个著名的实验，他把一棵2.5千克的 柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。 5年后，柳树质量增加了70多千克，而 土壤只减少了不到100克。 海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 2.5kg 77kg 5年后 想一想，议一议 2.5kg 77kg 5年后 ① 实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？ 柳树质量增加了70多千克，土壤只减少了不到100克。 ② 海尔蒙特是怎样解释这种现象的？ 水是合成柳树体内有机物的原料。 ③ 海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？ 忽略了空气的作用。 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利实验 1771-1772年，普利斯特利做了一系列的实验： 点燃的蜡烛 不久就熄灭 1 小白鼠很 快死亡 2 同植物一起 蜡烛没有熄灭 3 4 同植物一起 小鼠正常活着 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利实验 A B C D ① 对照实验： ② 变量： ③为什么蜡烛和小白鼠被放入有绿色植物的玻璃罩中他们就能活着？你会得出什么结论？ A组和C组，B组和D组 绿色植物 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 A.蜡烛熄灭 B.小白鼠死亡 C.蜡烛没熄灭 D.小白鼠没死亡 光合作用利用二氧化碳作为原料 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气。 植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。 你能否设计实验探究二氧化碳是绿色植物光合作用的原料？ 光合作用利用二氧化碳作为原料 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳是光合作用必需的原料。 提出问题 作出假设 制定计划 ① 变量是什么？如何设置对照组？ （氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳） ② 如何保证单一变量？ ③ 可以参考“绿叶在光下制造有机物”的实验。 光合作用利用二氧化碳作为原料 实施计划 1 2 实验组 对照组 氢氧化钠溶液 水 无二氧化碳 有二氧化碳 光合作用利用二氧化碳作为原料 实施计划 暗处理 设置对照 1 2 清水 氢氧化钠溶液 转运消耗掉叶片原有的有机物 变量：二氧化碳 有二氧化碳 无二氧化碳 光合作用利用二氧化碳作为原料 实施计划 酒精脱色 滴加碘液 漂洗观察 光合作用利用二氧化碳作为原料 实验现象 1号装置中的叶片不变蓝，没有淀粉生成；2号装置中的叶片变蓝，有淀粉生成。 实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料。 光合作用利用二氧化碳作为原料 思考讨论 如果你的实验结果与假设不一样，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择： ①否定原来的假设，得出与假设相反的结论； ②按照原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是不是可以重复的； ③重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。 光合作用还能产生氧气 演示实验 ①金鱼藻照光后，试管有什么现象？ ③光合作用产生了什么气体？ ②将带火星的卫生香伸入试管后，出现了什么现象？ 光合作用还能产生氧气 演示实验 ①金鱼藻照光后，试管有什么现象？ ③光合作用产生了什么气体？ ②将带火星的卫生香伸入试管后， 出现了什么现象？ 有许多气泡产生 卫生香复燃 光合作用产生了氧气 光合作用还能产生氧气 技能训练：分析实验结果 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到的数据如右表，请分析： 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 ①金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？ 从中可得出什么结论？ ②如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结 ... ...