中学科自备教案 年级：初一 科目：信息科技 课型：综合实践 使用时间： 课题：互联网应用中数据的构成 备课人： 教学 目标 1、理解数据的重要性和广泛应用， 能够辨别不同数据类型的表现形式，并了解它们在互联网应用中的应用场景。 2、能够分析和理解数据的表达效果对用户体验和交互的影响。 3、学会探索和利用不同数据类型的表现形式，以创新方式展示和传达信息。能够运用所学知识，设计并实现优秀的互联网应用中的数据表达效果。 4、了解数据的存储位置对数据安全性和可访问性的影响。强调合法、合规地处理和使用数据的重要性，培养信息伦理意识和社会责任感。 教学 重难点 重点：了解互联网应用中的数据的呈现方式和表达效果 难点：：学会根据对象和场合选择合适的表现方式，知道数据的存储位置以及特点。 教学流程 个人主备 集备摘要 一、言语导入 在日常学习与生活中，我们常常使用微信、QQ等互联网应用向亲朋好友传递信息。那么，互联网应用中的数据表现形式都有哪些呢 二、新课讲授 1.同学们你们梦想中的高中是哪一所高中呢？ 师生观看**中学宣传片 通过观看宣传片是不是感觉离梦想更近一步了？ 学生活动：同学们在互联网上搜寻有关泗阳中学的信息，搜索过程中你收集到的数据有哪些表现形式 文字、图片、视频、音频等 以这些形式出现在互联网中的我们把它们统称为数据。 分组下载相关文字介绍和图片。 小组讨论：同学们把你们下载的文字和图片与我们看的宣传片比较一下，看看他们各有什么优缺点？ 数据形式表达效果适用场景文字表达精准、便于阅读和传达信息、易于存储和传播， 但不能直观展现适用于广告、宣传、海报、相册等领域 图片能直观地传达情感、场景和事物的外观、易于理解和吸引眼球、但无法传达复杂信息适用于论文、学术报告等领域 音频情感表达丰富，具有直接感受力、生动形象的特点，但难以检索和引用特定信息象适用于音乐、播音、讲故事等领域视频传播内容生动形象、信息传递效果丰富，更能展现事物、场景发展变化的过程，但占用存储空间大，加载速度慢适用于电影、电视、网络视频等领域 同样的信息可以采用不同数据形式作为载体，其表达效果各不相同。我们应根据适用对象和场合等合理选择。 （1）教师打开QQ,请多位学生上台分别演示给QQ好友发送文字信息、图片、文件。发现有多种方法可以完成。 发送文件的时候发现问题，发送文件会出现“转离线发送”和“转在线发送”，这两者有什么区别？ 方式发送方接收方数据存储位置在线发送客户端离线发送暂存服务器 教师打开QQ群，同样的方式发送各种数据形式，新的方式打开QQ”文件”，批量操作：上传、下载、删除各种数据。请学生上台演示。群文件能随时下载吗 教师打开QQ或微信。发现发送的图片、视频等数据为什么会提示“文件已过期” 总结：一般而言，QQ群文件、网盘文件可长期存放在服务器端，而实时数据通信时，聊天记录中的各种数据存储在客户端，图片、视频、文档等数据暂存在服务器端，一段时间后将自动清除，所以要及时存储到本地 三、总结 1.数据的表现形式：文字、图片、音频、视频... 2.数据的表达效果：文字（精准）、图片（直观生动）、音频（感染力强）、视频（内容丰富）。 3.数据的存储位置：暂存的重要数据要及时下载到本地。 制作数据并讨论 1、同学们根据文字（歌词）合唱，教师拍视频，并发送视频给QQ好友。 2、我们已经知道，即时通信工具的聊天记录是暂存在服务器，一段时间后会被自动删除，那么临时文件转变成永久文件，我们可以怎样做？ 板书设计 作业布置 教学反思 ... ...
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