2023-2024学年度部编版语文八年级上册第二单元作业整体设计

部编语文八年级上册第二单元作业设计 一、 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 人物品质 单元 组织方式 团 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 穿越时空，敬仰先辈高义 单元导读 2 感念师恩，情系民族振兴 《藤野先生》 3 深情回望， 铭记慈母厚德 《回忆我的母亲》 4 精描细写，勾画光辉形象 《列夫托尔斯泰》 5 咬文嚼字，品悟科学精神 《美丽的颜色》 6 如琢如磨，剖析人物个性 思辨阅读之品形象 7 斟酌比较，追寻榜样人生 思辨阅读之悟精神 8 心为传动，汲取前行力量 写作：学写传记 9 知行合一，点亮诚信生活 综合性学习：人无信不立 二、 单元分析 (一) 课标要求 [三个目标] 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标。 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标。 3.促进了解作者或传主的人生经历，共鸣其情感，领悟其思想，丰富自己的人生智慧。 [四个任务] 培养学生的学习兴趣，培养语言综合运用能力，培养创新能力和培养跨文化意识。 [语文素养] 1.能够抓住回忆性散文和传记类文本内容真实、事例典型、注重细节描写等的基本特征。 2.学习作品刻画人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度、多层次的进行描写， 运用典型的事例进行表现，注重细节描绘，恰当运用修辞手法等。 [思维与能力] 1.通过比较等方法，形成阅读回忆性散文、传记一类文体的基本思维方式。 2.透过作者多样性的语言风格，还原传主的本色生活和精神光辉，并尝试初步赏析。 (二)教材分析 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的四篇课文主要是回 忆性散文和传记， 或深情回忆， 叙述难忘的人与事； 或怀景仰之情， 展现人物的品格与精神。 他们是过往时代生活的记录， 又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文， 有助于 我们了解别样的人生， 丰富自己的生活体验。学习本单元， 要了解回忆性散文、传记的特点。 还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 (三) 学情分析 本单元文章的人物、内容和学生有一定距离感， 但八年级的学生对广阔世界的兴趣渐渐 浓厚， 而且四篇文章都是通过具体事件表现人物精神品质的， 学生还是会比较感兴趣。有些 课文涉及深广的人文、社会背景， 教学时应有所拓展。例如， 在理解鲁迅弃医从文的选择时， 要适时补充资料， 以加深学生对鲁迅思想轨迹形成的理解。再如， 托尔斯泰的思想非常深奥， 虽然根据课文中的语句学生也能略加领会，但若不了解托尔斯泰的生平及主要的思想主张， 对于作者的一些描述和评价性的语句， 必然不能真正理解。教师可以适当介绍托尔斯泰的生 平， 尤其是其思想的转变。有了这些背景性的知识做铺垫， 课文理解上的难点就比较容易被 突破。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历， 从文中人物的生平事迹中汲取精 神营养，丰富自己的生活体验。 2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。 3.学习课文中刻画人物的方法，提高赏析能力。尝试在自己的写作中灵活借鉴运用。 重点： 1.了解回忆性散文、人物传记的特点，结合关键词句学习刻画人物的方法，尝试写作 运用。 2.揣摩语言特点，品味风格多样的语言。 难点： 体会文中所蕴含的思想感情、人文精神，丰富生活体验，树立正确的人生观。 【单元作业目标】 知识目标 1.及时巩固所学生字词； 2.进一步了解作者、作品，积累古代文化常识； 3.辨识常见的人物描写方法，修辞方法。 能力目标 1.理解回忆性散文“形散神聚”的特点。把握课文的思想内涵，揣摩文章的叙事风格、 ... ...