第 12课 化腐朽为神奇 教案 2022—2023学年岭南版初中美术七年级下册

课题 十二、化腐朽为神奇 教 学 目 的 知识目标：通过观看录相及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。 能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。 情感目标：通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。同时在制作过种中，养成好的卫生习惯及认真、耐心的学习习惯，培养同学之间的合作精神及体验成功感。 教学重点及难点 如何开发发学生想象力和创造力，利用不同的材料，运用各种的方法来“化腐朽为神奇”。 教学方法： 欣赏法、演示法、讨论法、练习法、展示法等 教学前准备 教师准备：电脑综合课件、手工制作品数件、蛋糕包装纸数张、铁丝、黑色KT板一块、空易拉罐一个、手工制作工具一套。 学生准备：分组排列，将课前收集的废物数件、剪刀、胶水等工具摆放好。 六步 教 学 内 容 五处 体验 讨 实践 评 结 组织教学 师生问好，将学生分组、检查学生用具。 2、以问题导入本课主题 师问：1、哪些东西被同学们认为是随手可扔的“废品”？ 生答：一次性筷子、一次性水杯、吸管…… 师问：2、同学将它们如何处理？ 生答：将它们扔掉、将他们卖掉…… 师小结：看来，我们有很多同学都将他们随手扔掉或是卖掉了，那么同学们有没有想过将他们留下来，做成其他的可以利用的东西呢？ ◆ 老师以讲述故事的形式展开课题。 师：上个周末，老师去公园散步，发现在一堆枯树丛中有一棵很别致的枯树叶，于是我将他捡了回来…… （展示：作品“回归原始” ） 下面请同学们再仔细看看，老师手中的这些艺术品都是用什么做的呢？ 3、展示“化腐朽为神奇”的手工成品（历届做好的成品）◆ 让学生能够感受到作品所带来神奇感，产生浓厚兴趣及探索的欲望。 学生被这些神奇的手工制作品吸引住了，每展示一件作品，他们都非常兴奋地猜测着它们是用什么材料怎么做的，于是得出的结果是： “花瓶”材料：纸、铁丝等；材料：矿泉水瓶等…… 老师小结：大千世界无其不有，美丽的大自然中，我们的身边都有许多不被人注目的东西，我们可以发挥想像，将他们充分地利用起来，既环保，说不定还可以做出可观性强，有个性令我们意想不到的作品呢……今天让我们一起放飞想像的翅膀，化腐朽为神奇吧！ 师：刚刚同学们看到了一些非常神奇美观的作品，他们都是利用废旧材料作出来的，可以称得上是化腐朽为神奇了，那让我们想一想神奇的根源到底在哪呢？ 4、神奇的根源在哪里？（课件展示） 师：让我们一起来欣赏一段录相片，通过观看录相，从中得到启示吧。让学生看后,小组讨论. 然后看图回答问题. 6、制作示范 师：今天老师来做一辆红土地上的牛车，大家看清楚了，这些花是用什么做的呢？ 老师示范：《花儿开了》 材料：蛋糕包装纸、铁丝、 啤酒 易拉罐等 ◆ 刚开始老师拿出材料时，学生们都很奇怪，蛋糕包装纸怎么可以做成花呢？可是当作品完成后，他们都发生惊叹的声音。 师：刚刚同学们看到的是老师用蛋糕包装纸所做的花，其实我们还可以用其他的材料，说不定还能做出更加特别的花呢！ ◆ 展示：运用各种材料及手法制作的花卉作品（吸管做的花、矿泉水瓶做的花等等）让学生思想更开阔，并产生创作欲望。 师问：请大家清理一下自己所搜集的物品，看一看，想一想，我们怎么利用自己所收集的物品来来做出花的形状？ （学生这时翻看着自己带的物品非常兴奋，纷纷举手想将自己的想法告诉大家） 生1：老师，我收集的是绳子，我想着可以将绳子卷成花的形状。 生2：老师，我把上次吃过的糖果的包装纸捡来了，纸的表面很亮，我想可以把它用剪的方法来做成花的形状。 师：看来大家都迫不及待地想要大展伸手了吧，那么就让我们大家 ... ...