2022-2023学年高教版中职语文拓展模块14.《老人与海（节选）》说课 课件(共17张PPT)

(课件网) 《老人与海》 目录 教学分析 教学策略 教学过程 板书设计 01 02 03 04 中职语文 倪文锦主编 高等教育-出卷网- 课程 教材 语文（拓展模块）（第四版）第三单元 内容 《老人与海》（节选） 教材分析 本单元是小说单元，在此之前，学生们已经学习了《祝福》、《春之声》、《一个人的遭遇》，初步掌握了小说鉴赏的方法。 学情分析 基础较差 活跃 兴趣不高 集体切磋学习 周冠生《中职语文课程教材教法研究》 中职学生语文基础知识不扎实，语文学习一般兴趣不高，基础较差，知识面窄，没有良好的学习习惯，导致课堂学习气氛不浓。但他们大多活泼好动，学习中乐于尝试体验，团队意识比较强，愿意在集体切磋的氛围中学习交流。 专题2 中外文学作品选读 设置阅读情境，激发学生阅读兴趣 任务情境：4月23日是世界读书日，学校要举行"我爱读小说"活动，请你基于书本上的节选部分，为《老人与海》制作宣传海报。 教学目标 精读中外优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，把握作品内涵，形成自己的感受。 教学目标： 1.通过明确海报元素的方式，理清情节； 2.通过陈述海报设计说明的方式，把握老人的形象，感受老人的精神力量； 3.通过创作海报宣传标语的方式，书写自己的感受。 教学目标 《老人与海》 宣传海报 海报元素 海报说明 海报标语 故事情节 整体阅读 信息筛选 人物形象 作品内涵 语言表达 概括评价 抒发自我 实用写作 任务驱动法 小组合作法 教学方法 1. 观看俄罗斯导演亚历山大·彼得洛夫导演的动画短片《老人与海》 课前 2.通读节选部分，完成老人与鲨鱼较量的表格 钉钉发布课前学习任务 环节一：明确海报元素 有哪些元素可以展现在海报上？ 大海，老人，帆船，大马林鱼，鲨鱼（鲭鲨、星鲨、犁头鲨等）、“武器”（鱼叉、绑着刀子的桨、短棍、舵把） 课堂教学 4-6人小组合作形式 环节二：选择海报元素 你会选择哪些元素？如何展现？ （1）大海、老人、帆船；老人在广袤大海上划船 课堂教学 课堂教学 环节二：选择海报元素 你会选择哪些元素？如何展现？ （2）大海、老人、船、鱼骸骨；老人拖着鱼骸骨返航 环节二：选择海报元素 你会选择哪些元素？如何展现？ （3）老人、鲨鱼，“武器”；老人与鲨鱼斗争 课堂教学 ①展示学生课前习作，分析5次斗争； ②明确选择哪一次及其原因。 环节三：陈述海报设计说明 通过展现这些元素，你想表达什么？请陈述你的海报设计说明 （1）大海是老人的家，帆船是他的伙伴，捕鱼是他深爱的事业。从老人与对手的周旋、自我的独白中，展现的不仅是英雄、硬汉，更是内心深处的单纯、温柔。 （2）老人历尽艰辛，虽然最后只得到了一个残骸，但这种面对重重阻碍时不放弃、坚持不懈的精神就是一种成功。 （3）在小说中描写了5次与鲨鱼的斗争，每一次老人都是拼尽全力。他这种面对厄运时，勇敢、倔强、乐观、永不放弃的精神，正是英雄的最好写照。 课堂教学 环节四：创作海报宣传标语 一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 一人，一船，一世界 永不屈服于未知的命运 沧桑，但永不衰老 坚韧者不败，乐观者无畏 …… 课堂教学 课堂小结 课堂教学 诺贝尔文学奖颁奖词中的评价：它（《老人与海》）是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。 作业 完成海报设计并附上海报设计说明 谢谢 THANK YOU ... ...