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课件网) 语文园地 五 教学目标 1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 2.能按一定的顺序把一件事写清楚。 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 课前导入 捉蚊趣事 一件烦心事 家庭风波 照片里的温暖 她收到了礼物 信不信由你 教室里的掌声 爷爷戒烟了 多彩的校园生活 今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何叙写。 唤醒记忆，小组交流 你亲身经历过什么事，让你印象深刻？ 家里发生过什么事使你印象深刻？ 你做错过什么事？受到怎样的教育？从中吸取了什么教训？ 有哪些见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻？ 学习审题 读到这个题目，你都了解到了什么？ 共同点：一件印象深刻的事。 时间：不久前、过去好几年的； 地点：学校、街头巷尾。 不同点：一件事，可以是听到、看到的亲身经历的一件事，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。 学习审题 本次作文的重点应在什么上下功夫？ 要把事情的起因、经过、结果写完整，写具体，表达自己的真情实感。 除了按照一定的顺序写，在记事过程中，还要努力回想当时的情景，把人物当时最真实的语言、神态、动作、心理活动等描写出来，这样文章才能生动。 体会怎么把重点部分写清楚 回 顾《小木船》 作者是按“‘我’和陈明友谊破裂前—破裂过程、如何和好———和好之后，陈明要搬家了”的顺序来把事情的经过写清楚的。 交流分享，梳理清楚事情的顺序 思考：你想按照怎样的顺序写？ 我的题目是《 》，先写（起因）_____,再写（经过）_____,最后写（结果）_____；重点写（如何写）_____。 交流分享，梳理清楚事情的顺序 习作范例 学习下面例文，明确写作要求 学习以下例文———《家庭风波》。 默读思考：文章从几方面把一件事写具体？ 习作范例 有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭来张口的日子。 有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗外，宁静的夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”说完便“咚”地关上了门，畅游在书海之中。 就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得， 家庭风波 整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！” 我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：“我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。 点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。 习作范例 读一读同学习作，根据评价要求说一说：你觉得这篇作文哪些地方写得好 评价要求: (1)是否按一定的顺序把事情的经过写清楚。 (2)是否通过观察，选择你印象深刻的事来写。 (3)是否写清楚这件事的起因、经过和结果是怎样的。 评讲习作 指导修改 修改习作： 1.根据小妙招中的方法把自己刚才写的片段修改一下。 2.修改好后同桌再互相提二次修改 ... ...
