【核心素养目标】3.1 中国担当 教案

3.1中国担当教学设计 教学目标 1.“政治认同”核心素养：学生通过搜索资料了解中国在国际上的积极作为和贡献的中国智慧，并且能够各举3个例子，正确认识中国对世界的责任与担当。 2.“健全人格”核心素养：学生通过案例分析中国对世界的贡献，能够全面思考问题，从态度、行动、贡献、形象等方面思考中国积极有作为的表现，并由此推出中国给世界贡献的中国智慧，培养辩证思考和全面分析的能力。 二、教学重难点 教学重点：中国担当的表现。 教学难点：中国向世界贡献了怎样的中国智慧？ 三、教学过程 （一）视频导入 师：今天上课前，我们先来看一个视频（播放《中国给巴勒斯坦提供人道主义援助》视频），请在看视频的同时思考从视频中可以看出，中国在国际上是一个怎样的国家？ 生： 师：中国及时向巴勒斯坦提供人道主义援助，体现了负责任大国的形象，体现了中国担当！今天就让我们共同学习《中国担当》，了解中国在世界舞台上的积极作为，以及提供中国方案。 （二）自学：自主质疑 请同学们认真阅读课本内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.为什么说中国是个负责任的大国？（中国有担当、积极作为的表现） 2.中国为世界贡献了怎样的中国智慧？ 3.中国在国际担当中应注意哪些问题？ （三）议题展示 展示议题 总议题：中国在世界舞台上展现中国担当 子议题一：讲中国故事，述积极作为 子议题二：知中国方案，展中国智慧 【二】子议题一：讲中国故事，述积极作为 师：除了对巴勒斯坦提供人道主义援助，你还知道中国在维护世界和平、推动世界发展方面有哪些作为嘛？ 生：学生分享课前搜集到的资料（教师提前把这个任务布置给学生） 师：老师也给大家补充了一些（展示材料），还有一个视频，请大家结合视频和材料说一说中国在哪些方面为世界作出了重要贡献？ 生：根据材料和视频教材回答。 注意：教师应该阐明，中国对巴勒斯坦和乌克兰进行人道主义援助并不意味着中国站队，我们的援助是生活、医疗物资等，关注的是无辜人民的生命和安全，与美国向处于战争中的有关国家提供军事战备有着本质上的区别。 师：其实这只是中国在世界上所做的一部分贡献，但也可以较完整地表现中国中国担当，请结合刚刚探讨的内容及教材P29-30说一说中国积极有作为表现在哪些方面（态度、行动、贡献、形象） 生： 师生共同总结：为什么说中国是个负责任的大国？（中国有担当、积极作为的表现）（投影展示） 过渡：中国的积极作为中蕴含着中国智慧，也是中国关于全球治理变革和发展提出的“中国方案”的具体体现，接下来就让我们进入关于第二个议题“知中国方案，展中国智慧”的探讨 子议题二：知中国方案，展中国智慧 师：联合国大会开幕之际，中国发布《关于全球治理变革和建设的中国方案》，请结合视频和你所收集到的材料回答下列问题：（1）说一说你对“中国方案”的理解；（2）中国为世界提供了哪些“中国方案”？（环境、国际关系、经济、贫困、互联网等方面） 生： 师：老师这里也有一些补充（投影展示），这些方案中国坚持什么原则？说明中国如何为世界贡献中国智慧？ 生： 师生共同总结：中国遵循共商共建原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 师：中国方案和中国智慧体现在中国参与的国际事务中，请结合前面所学知识说一说中国参与到哪些国际事务中？ 生： 师：补充材料（投影展示），请对比中美在国际事务中的做法，说一说中国怎样贡献中国智慧？（参与、担责、作用方面） 生： 师生共同总结：中国广泛参与国际事务，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，维护好我国和发展中国家的共同利益。积极参与全球治理，主动承担国际责任。既尽力而为，又量力而行。 议 ... ...