1.1.1 形形色色的生物（第一课时）课件(共20张PPT) 北师大版生物七年级上册

(课件网) 第一章 1.1 形形色色的生物(第一课时) 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 1. 了解生物的多样性，认识不同形态、颜色和习性的生物。 2. 理解生物形态、颜色和习性对其环境适应的作用。 3. 掌握观察、分类和描述生物特征的方法。 学习重难点 1. 生物形态、颜色和习性的多样性。 2. 生物形态、颜色和习性与环境适应的关系。 3. 观察、分类和描述生物特征的方法。 情景导入 生物圈： 地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”就是生物圈. 生物圈的范围： 海平面以下约11 000 m~海平面以上约10 000 m 生物圈是生物共有的家园 包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 生物的多样性使自然界生机勃勃 乌贼遇到敌害时释放“墨汁”掩护自己逃避 东北虎体形巨大，相貌威武，堪称“兽中之王” 一.物种多样性 猪笼草可以捕捉昆虫 我们爱吃的木耳是一种真菌 炭疽杆菌是一种生活在人和动物体内的微小生物，会引发炭疽热，要用显微镜才能看到 一.物种多样性 2.遗传多样性 每种生物的遗传物质不同，同种生物的不同个体的遗传物质也不同，遗传多样性是导致生物多样性的一个重要原因。 提问：为什么生物会如此多种多样呢？ 1.为什么不同种类的生物有不同的特征？ 2.同一种生物的不同个体为什么也不完一样呢？ 观察、分析其中生物与生物，生物与非生物之间的关系，你能总结什么是生态系统吗？ 小结： 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。 3.生态系统多样性 生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统 森林 草原 海洋 湖泊 荒漠 湿地 城市 农田 总结： 至此，我们已经总结出来三个关键词：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性共同构成了生物多样性。因为生物多样性的存在，我们生活的地球才如此生机勃勃。 1.生物多样性是指（ ） A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.生态系统的多样性 D.以上都包括 D 课堂检测 2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体现了生物的（ ） A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.生态系统的多样性 D.生态环境的多样性 B 课堂检测 3、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ） A、城市生态系统 B、农田生态系统 C、森林生态系统 D、生物圈 D 课堂检测 4、生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( ) A、保护基因的多样性 B、保护生物种类的多样性 C、保护生态系统的多样性 D、保护人类所需生物的多样性 C 课堂检测 下节课再见！ ... ...