中小学教育资源及组卷应用平台 11《变废为宝有妙招》第一课时 一、教学目标 核心素养：道德修养、责任意识1.通过垃圾问题在生活中的实例，在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和垃圾带来的污染问题对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。2.认识可回收物标识，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。3.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。 二、教学重点、难点 重点：学生了解生活中各种垃圾产生的来源难点：学生能够分辨哪些废品是可回收物品 三、教学准备 课件、图片素材 四、评价任务 1.小小垃圾危害大评价量表1评价项目评价标准星等学生正确认识垃圾对生活产生的危害，认识到垃圾的学生能够说出不同类型的垃圾产生来源得1星。（ ）学生能够通过调查认识到生活中垃圾产生的数量庞大得1星。（ ）学生能够说出垃圾会带来的不良危害得1星。（ ）2.垃圾有坏也有好评价量表2评价项目评价标准星等懂得对废弃物品进行循环利用，减少垃圾产生能够辨识掌握可回收物品标识得1星。（ ）知道哪些物品属于可回收物品得1星。（ ）能够准确分辨生活中的垃圾里哪些是可回收物品得1星。（ ） 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 导入环节：师：同学们，当看到下面这些图你有什么感受？你们在生活中见过这样的景象吗？说说在哪里见过呢？ 学生结合日常生活见识作答。师：在我们的生活中有各种各样的垃圾产生，它们严重影响我们的生活，更会带来许多污染和危害，今天我们就来认识一下垃圾会产生的危害吧。 导入环节：通过日常情景的讨论导入本课主题。 导入环节：教师通过学生回答判断学生是否关注生活中常见的垃圾乱堆现象。 讲授新课 环节1：小小垃圾危害大师：在我们的生产生活中，会产生各种各样的垃圾，一起来看看我们生活中常见的垃圾有哪些吧。课件展示：生活垃圾；工业垃圾；医疗垃圾；建筑垃圾的图片。师：同学们，你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？课堂讨论，学生围绕展示的图片讨论后作答。学生1：我们用过的纸巾废纸还有菜叶蛋壳等，都是生活垃圾。学生2：医疗垃圾就是用过的药瓶、绷带和棉签等医疗用品。学生3：建筑工业用剩下的那些材料，无法再被使用，所以成了垃圾。师：我们可以来做个小调查，调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾？大家可以回忆一下学校和家里用来装垃圾的垃圾筐，要呈多少垃圾倒出去呢？教师根据本校实际情况提供数据，引导学生结合日常生活的观察来思考回答问题。师：同学们，你觉得这些垃圾是必然产生的吗？有没有可能减少它们诞生？在我们做过调查统计后，你发现了什么？学生思考并回答问题。学生1：即使我们不做特别的事，每天的生活都一定会产生不少垃圾。学生2：我们班每天打扫都会扫出很多垃圾，要用很大的卡车拉走。学生3：我发现学校要处理这些垃圾，得花不少钱请专业人士处理。师：光是我们的学校和家里就会产生那么多垃圾，想一想，在学校之外更多的地方，是不是也会有更多垃圾出现？美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！师：老师在开始给大家展示的图片只是我们日常生活里的片段，在我们生活里似乎随处都容易见到垃圾成堆的现象，大家说说，看到生活中的垃圾，你有什么感受？学生思考，抽点学生作答。学生1：垃圾会发出难闻的味道，还会影响街道美观，影响大家的生活。学生2：我听说垃圾容易滋生细菌，尤其是成堆垃圾更不卫生。学生3：现在很多人乱丢垃圾，树林河流里都有，特别污染环境。师：大家可以分小组调查一下，你生活周边 ... ...
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