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课件网) 第三单元 天气 3.3 测量气温 核心素养目标 科学观念：通过实地测量一天中的气温，掌握气温计的使用方法，了解一天的气温是在变化的。 科学思维：记录教室外一天中的气温，以此绘制成柱状统计图，通过数据整理，分析获得一天的气温变化规律，逐渐形成推理论证意识。 探究实践：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录，绘制柱状统计图，分析气温规律。 态度责任：在测量一天的气温活动中，能保持对气象研究的兴趣，感受工具的使用对测量精准性带来的作用。 说一说： 从早上到当前，感觉到的气温变化。 科学聚焦 那你知道今天的气温是多少吗？一天的气温又是怎样变化的？ 科学聚焦 气温计 怎样测量？ 科学聚焦 1 学习气温计的使用方法。 科学探索 科学探索 2 测量并记录教室外一天中气温的变化。 温馨提示 （1）在指定的地点测量气温。 （2）活动中尽量轻声，不打扰其他班级上课，完成后快速 安静地回到教室。 （3）小组合作，每个人都要参与测量、读数。 （4）按照使用方法规范测量，及时记录。 （5）气温计要轻拿轻放，如有破损，要及时告诉老师来处理。 科学探索 选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。 科学探索 根据记录的数据绘制柱状图。 科学探索 根据图例填一填 测量时间 气温（℃） 早晨（8:00） 7 上午（10:00） 9 中午（12:00） 12 下午（14:00） 15 傍晚（16:00） 11 1.一天中气温最高的时间是在_____。 2.一天中气温的变化规律是 _ _____。 14点 早晚气温较低、午后气温较高 科学探索 气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。 科学探索 3 在天气日历上坚持记录每天的气温。 科学探索 1．为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温？ 为了保证测量结果的准确性。 2．室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。 不同。一天当中，清晨和傍晚的气温较低，中午和下午的气温较高。 科学研讨 3.使用柱状图描述气温有什么优点。 能够使人们较容易看出各个时间温度的高低； 易于比较各时间点之间的温度差； 能清楚地表示出一天中的五个时间点的气温变化特点。 科学研讨 认识百叶箱 科学拓展 课堂总结 通过今天的学习，我们学习了气温计的使用方法，能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化，了解了气象站的工作者是如何测量气温的。 课堂总结 一、选择题。 1.天气预报显示，明天的气温是9～15℃。请问，9℃大概出现在( A )。 A.早上6时 B.中午12时 C.14时 点拨：一天(24小时)中，最高气温一般出现在14时到15时，最低气温一般出现在清晨日出前。所以9℃大概出现在早上6时。 A 课堂练习 2.天天测量气温时，应该选择( C )。 A.操场阳光下 B.教室里 C.树荫下通风处 点拨：测量气温时，应将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方。 3.下列有关测量气温的方法，错误的是( A )。 A.下雨天可以在室内测量气温 B.将气温计悬挂在空气中 C.等示数稳定后再读数 C A 课堂练习 4.百叶箱是用来放置气温计和湿度仪的木箱。在读取百叶箱中气温计的示数时，我们应该( A )。 A.在百叶箱里直接读数 B.取下气温计，站在有阳光的地方读数 C.取下气温计，拿到室内读数 A 课堂练习 5.下列对一天的气温变化规律的表述中，正确的是( B )。 A.中午12时气温最高，早上6时气温最低 B.气温变化的规律一般是早上较低，午后最高，然后逐渐下降 C.晴天的气温有变化，雨天的气温没有变化 B 课堂练习 二、填 ... ...
