2、生命的力量 课型：新授 课时：2 教学目标 知识与能力： 1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。 2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。 过程与方法： 1、提前在教室后安排一个植物角，让学生分小组种植一种植物，观察种子的变化。 2、让学生联系生活实际学习本课。 情感态度价值观 帮助学生认识生命的力量，明白幼小的自己也拥力量。 教学重、难点 教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。 教学难点：提前在教室后安排一个植物角，让学生分小组种植一种植物，观察种子的变化。 教学准备 教师准备：植物生长全过程的视频，课件资料。 学生准备：观察自己种植的植物变化。 教学过程 一、 视频导入 1、观看视频（豆芽的成长过程），利用多媒体课件播放视频。 2、让学生说说自己的感受。 预设：生1豆芽好有力量 生2生命的过程 生3.…… 3、利用多媒体课件出示，豌豆成长的整个过程，从种子到发芽，幼苗开花结果。 顺势提出问题。布娃娃会长大吗？会长高吗？ 由学生的讨论得出，布娃娃不会长高，也不会长大，从他们的结果引导学生思考，只有有生命的东西才会成长。 二、分享自己的种子成长过程 1、每个小组分享自己的观察过程，小组画图画出种子成长变化图，出示变化图 2、讨论：种子为什么能发芽？ 预设：生1种子有生命 生2种子有水和阳光就会成长 生3种子有力量 …… 引导学生想到生命的力量。 三、多媒体课件出示：松树在山岩上扎根生长的图片；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁修筑巢穴。 通过不同的图片让学生明白生命有着惊人的力量。 四、播放视频“嫦娥奔月”到“万户上天”再到“神舟号登月” 引导学生认识人类的智慧，感受人类智慧的力量。 结论：人类最会学习，最会思考，能通过发明创造突破自身身体的体能局限，提高生存与发展的能力。 人比动物更聪明，在于人能够借助智慧，完成单靠自己力量不能完成的任务。 五、人类智慧力量大 （一）比比谁的记性好 1、出示一组电化号码？看谁记得又快又准 2、出示图片，观看后提问，看谁能准确回答。 3、我也能…… 说一说自己学会了哪些事？还准备学会哪些事？ （二）比比谁的手巧 1、手工小制作 2、交流、评比 教后反思： 本课的教学中，通过用多种视频的方式引导学生思考生命的力量，在课前让学生自己种植一种植物，在种植的过程中认真观察，让学生明白植物的生长也是生命的力量。通过生命的力量，让学生认识到人类有无穷的智慧，感受人类智慧的力量，从而让他们明白，即使是幼小的，他们也有无穷的力量。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
