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课件网) 2024高考英语二轮备考 专项整合 系统归纳 优化提升 目 录 / CONTENTS 01 高考考什么 02 一轮复习已达成目标 03 二轮目标 具体措施 04 高考顶层设计 一核四层四翼 一核：立德树人、服务选拔、导向教学 【为什么考】 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 【考什么】 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性 【怎么考】 落实立德树人根本任务，发挥学科育人功能。 01 02 03 融入中华优秀传统文化，增强学生文化自信。 强化体美劳教育引导，夯实全面发展基础 关注时代发展，引导培养核心素养 工具性和人文性的统一 英语学科核心素养的构建 英语学科各素养表现（关键点） 具有语感 语言意识 特定情境 综合运用知识 听说读看写 理解意义意图 赏析表意手段 表达观点态度 语言能力 获取 理解 比较 吸取 形成价值观 良好品格 传播中华文化 跨文化沟通 文化品格 辨析现象 分类概括 建构新概念 分析推断 正确评判 创意表达 独立思考 创新思维 思维品质 保持兴趣 明确目标 获得资源 规划学习 调试策略 拓宽渠道 监控反思 调整评价 提高效率 学习能力 2024高考英语备考关键词（英语学科关键能力） 01 02 03 04 Listening Language Use Writing Reading Macro skills 获取具体信息； 理解主旨要义； 理解说话人的观点和态度； 理解说话人的目的； 推断（场合/人物关系/因果......） Macro skills 理解词汇； 理解具体信息； 理解主旨要义； 理解观点、态度； 理解目的； 推断； 理解文章结构、类型 词汇； 语法； 语篇； 语境； 语用。 内容（完整/清晰、合理、逻辑） 词汇和语法结构（多样、准确、恰当） 结构（清晰、衔接、连贯） 写作规范（单词拼写、段落、标点等） Continuation writing tasks Vocabulary & Grammar 方向是核心，平稳是关键。 稳定性 稳在命题的基本原则及思路 稳在命题语境 的设计与选择 稳在能力思维的考查 稳在语言背后的文化和价值引领 延迟符 延迟符 二轮复习目标 二轮目标 坚持“巩固、完善、综合、提高”的原则下，侧重专项能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力，适当穿插综合训练，限时训练，重在查缺补漏。二轮复习阶段的复习目标是把概念、事实性知识转化成程序化知识，在实践中形成元认知知识(基础知识转化成解题能力)。在一轮系统构建知识网络、夯实基本语言技能的基础上，二轮复习要注重语言综合运用能力的培养，进一步深化和完善知识体系，强化对语言知识运用的准确性和灵活性;进一步培养敏捷的思维品质和开阔的社会视野;进一步提高解题的速度和熟练的解题技巧。简言之，就是将知识转化为能力，提升解题能力。这一阶段的复习以专项突破为主，知识巩固和综合演练为辅，同时要强化写作训练。 二轮———专题推进，逐项突破 按高考题型切块，分为听力、阅读理解、完形填空、语法填空、应用文写作、读后续写等几个专项，专题推进，逐项突破。专题练习要遵循练习--感知--指导--运用的模式，要求定量限时进行操练，熟悉各题型设计的特点，探寻解决问题的思维策略。加强学生的反思、概括，引导学生从做题中提炼出有规律的东西，提高学生的知识迁移能力，以及各专项解题技巧和解题技能，把知识内化成能力从而提高学生做题的速度和准确性。 二轮求精 二轮———词汇 二轮求精 一轮复习过程中课本单词已经历学生自我复习，教师点拨 重点及核心词汇，话题词汇分类学习，检测提升等环节。 绝大部分学生有较好的词汇基础。 二轮———词汇 二轮求精 二轮复习以课标词汇表为线索，学生自主识记和归纳整理为主， 教师指导和检测为辅，帮助学生构建有个人特色符合自己学习 基础的词汇库。同时加大语篇阅读，给学生创造词汇重现 ... ...
