英语3下（小三起）外研版Module4U1--2教与学导学案 Module 4 Food Unit1 Do you like meat 【学习目标】 知识与技能 （1理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)， 回答：Yes, I do. / No, I don't. （2）能理解并读出课文。 2、过程与方法 情景指导法；任务型教学法。小组合作交流探讨获取新知。 3.情感、态度与价值观 敢于开口说英语，在表达中不怕出错。 【重点难点】 重点 理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)， 回答：Yes, I do. / No, I don't. 难点： 理解、会说并简单运用句子Do you like ... (meat, milk, noodles, fish, rice)， 回答：Yes, I do. / No, I don't. 【学法指导】 积极运用所学英语进行表达和交流，积极参与游戏活动。 导 学 过 程 方法导引 【自主学习，基础过关】自主检测：完成导学本单元练习1学习活动1韵句。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】学习活动2文章：听并理解What does Lingling/Sam/Amy/Tom like 听，跟读、自由朗读课文生说出觉得有难度的地方一起解决。齐读课文小组任务：课文角色模仿检查任务完成情况完成学生用书活动3【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动4。2. 完成导学本单元练习3，5，7。。 【总结提炼，知识升华】1.学习收获：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。2.需要注意的问题：don’t的读音以及它的完全形式。【课后训练，巩固拓展】熟读活动1、2，鼓励学生背诵。完成导学本单元练习2，4，6。调查组内同学喜欢什么食物并交流。【课后反思，自悟自励】 学生在活动2中划出这几个单词，并理解意义，老师教读，并带领学生用多种方式记忆单词。老师播放活动1动画或录音，学生两人一组利用‘你拍一，我拍一’的游戏边打拍子边说韵句。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。老师播放活动2动画或录音，学生完整地听音思考，组内交流。再次播放动画，学生指向相应的图片并跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。播放活动3录音，学生看图听录音理解语句；再次播放学生跟读模仿。把这一部分用作游戏“猜猜我喜欢吃什么？”学生根据完成情况评价，填涂这部分右上角的星星。在老师指导下完成练习。个人总结，全班交流。。学生独立完成，老师检查批改，总结出学生学习效果与不足之处。 Module 4 Food Unit2 Does Lingling like oranges 【学习目标】 知识与技能 （1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't. （2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in 2、过程与方法 情景指导法；任务型教学法。小组合作交流。 3.情感、态度与价值观 让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交际的快乐。 【重点难点】 重点 （1）理解、会说并简单运用句子Does . .. like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't. （2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in 2．难点： 理解、会说并简单运用句子Does ... like... (bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. No, he/ she doesn't. 【学法指导】 表演，合作，调查。 导 学 过 程 方法导引 【自主学习，基础过关】自主检测：完成导学本单元练习1表演上一单元的课文。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】今天，有一只熊猫来Daming家做客。为了更好地招待它，Daming正在询问它对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。2．Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完成后，Amy向Daming了解调查的结果。3．小组任务：课文角 ... ...
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