北师大版九年级初中心理健康《第十二课 快乐学习》教案

北师大版九年级初中心理健康《第十二课 快乐学习》教案 一、教材分析： 本课是北师大版 初中心理 九年级全一册 第六章 学海遨游《第十二课 快乐学习》，。本课程主要介绍了快乐学习的方法，强调学生在学习中应该树立正确的学习观，享受学习的过程。通过本课的学习，学生将能够掌握快乐学习的方法和技巧，培养积极向上的学习态度。 二、教学目标： 情感态度价值观目标： 1. 树立正确的学习观，认识到学习是一种享受，培养对学习的积极态度。 2. 培养学生对知识的渴望，激发学习的兴趣和动力。 3. 培养学生对困难和挑战的积极应对心态，培养坚持不懈的学习精神。 能力目标： 1. 学会在快乐中学习，通过积极参与学习活动，提高自主学习和合作探究能力。 2. 培养学生的自我调控能力，掌握适合自己的学习方法和策略。 知识目标： 1. 了解快乐学习的概念及其重要性。 2. 掌握一些快乐学习的方法和技巧，如制定学习计划、培养好奇心、与他人分享学习成果等。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：快乐学习的方法和技巧。 教学难点：如何培养学生对学习的主动参与和积极态度。 四、学情分析： 学生正处于青春期，学习兴趣易受外界因素影响。他们普遍存在厌学情绪，对学习缺乏动力和兴趣。因此，在本课中，教师需要通过启发性问题、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，培养他们对学习的热爱和积极参与。 五、教学过程： 引入： 教师可以播放一个关于成功学习经验的视频，引起学生的兴趣和好奇心。视频中可以展示一个学生因为采用了快乐学习的方法，取得了令人惊讶的进步和成就。在观看完视频后，教师提出以下问题引导学生思考： 教师：大家看完这个视频后有什么感想？你们认为快乐学习是什么样的学习方式呢？ 学生A：我觉得快乐学习就是在学习的过程中感到开心和愉快。 学生B：对，快乐学习应该是一种积极的学习态度，不会觉得枯燥和无聊。 教师：很好，你们的回答很接近快乐学习的含义。那么，你们觉得快乐学习有哪些好处呢？ 学生C：快乐学习可以让我们更主动地去学习，提高学习效果。 学生D：快乐学习可以增强我们的学习兴趣，让学习变得更有趣。 导入讨论： 教师进一步引导学生思考快乐学习的好处，并提出几个相关问题： 教师：学习对于我们来说是一项重要的任务，但是有时候我们可能会感到厌烦或者缺乏动力。你们有没有遇到过这样的情况？你们是如何应对的？ 学生E：我有时候会觉得学习很无聊，没有兴趣。 学生F：我会试着找到自己感兴趣的学习方法，或者和同学一起学习，互相激励。 教师：非常好，你们的回答很中肯。确实，学习中的困难和挑战是难免的，但是我们可以通过一些方法来享受学习的过程。接下来，我们将学习一些快乐学习的方法和技巧。 知识讲解与示范： 教师通过PPT、图片、视频等形式，向学生介绍快乐学习的方法和技巧，并结合具体的例子进行讲解。 教师：快乐学习有很多方法和技巧，下面我将为大家介绍几个常用的方法。第一个是制定学习计划。制定学习计划可以帮助我们合理安排时间，有计划地完成学习任务。比如，我们可以将学习任务分解为小目标，然后制定一个时间表来安排每天的学习时间。 教师通过展示一个学生的学习计划示例，解释如何具体制定计划，并鼓励学生尝试制定自己的学习计划。 教师：第二个方法是培养好奇心。好奇心可以激发我们对知识的渴望，让学习变得更有趣。比如，当我们遇到一个新的知识点或者问题时，不要害怕，可以保持好奇心，积极主动地去探索和学习。 教师通过展示一个学生在科学实验中表现出好奇心的例子，引发学生对好奇心的思考和讨论。 教师：第三个方法是与他人分享学习成果。与他人分享学习成果可以增加学习的乐趣，并且可以获得他人的认可和鼓励。比如，我们可以和同学一起组织一个 ... ...