四年级上册2.5这些事我来做 教学设计

5 这些事我来做 教学目标 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 二．教学重难点 1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。 2. 通过交流讨论，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。 3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 三．教学过程 （一）游戏导入 游戏：《你划我猜》（教师做出动作，提示几个字，同学们猜一猜） 师：今天，我们就来谈谈有关家务活方面的话题。设计意图：（由游戏引入课堂，一方面调动了学生的积极性，一方面也是让他们明白，今天的课堂是围绕家务活展开的） 教师出示课本P32页内容，将话题聚焦到“做家务”。2.请学生说说平时都做过哪些家务活？预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷......3.播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集，请学生交流观看后的感受。4.小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。 家务擂台赛 折衣服比赛。（1）出示规则。四人小组进行折衣服比赛。哪一组全部顺利完成，哪组获胜。 赛后小采访。教师变身小记者对比赛冠军组进行赛后小采访。预设问题：①你什么时候开始学习折衣服的？你学做这项家务活的原因是什么？②你为什么能折得又快又好？③你赢得比赛后有什么感受？④教师的评价要引导学生关注：做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。 做家务好处多。（1）承接上面的问题，教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获。小组交流自己做某项家务劳动的好处。全班交流。预设：①有助于形成良好的劳动态度②为父母分担，有助于体会家庭责任③有助于提高生活技能......（2）教师出示教材P33 知识窗，小结并板书：家务劳动好处多。 愿做哪种人 1. 主动做力所能及的家务。 （1）教师通过讲故事的形式讲述《夏丛艳日记》，请学生说说听了这篇日记后的感受。（2）学生自由发言教师小结：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。（板书：力所能及主动做） 2. 不愿主动承担家务。（1）出示教材P35 上方插图，组织学生进行小组讨论：从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的？（2）全班交流。（3）组织学生继续讨论：你们觉得这些孩子可爱吗？对他们的做法你们满意吗？（4）组织小讨论，引导学生说说自己对下面这些观点的看法。①每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。②我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。③天天干活，太累了！（5）组织全班交流。（6）教师小结：家务劳动好处多！通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应为父母分担家务活，应力所能及主动承担家务劳动，老师为你们点赞！ （四）不让做，怎么办 师：但是有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让做。他们总是担心这个担心那个，你们有没有遇到这样的情况？教师鼓励学生畅所欲言，引导学生说出父母不让他做家务时他内心的感受。 师出示课本P36插图(看来同学们和图中的小朋友有一样的烦恼)教师小结：担心我们还小，担心我们累着，担心我们帮倒忙，担心影响我们的学习......看来是大人的各种担心，使我们无法实现做家务的愿望。我们都知道从小 ... ...