第10课 人类社会及其发展规律（教案）-【中职专用】（表格式）高二思想政治《哲学与人生》（高教版2023·基础模块）

第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 第10课 人类社会及其发展规律 授课时间 授课地点 授课班级 授课类型 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.哲学与人生》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 落实立德树人根本任务，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求。发挥中职三科课程育人功能的需要，充分发挥其育人功能，帮助学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色，形成正确的世界观、人生观、价值观。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，提升共同能力，全面提高学生综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 人类社会及其发展规律 教学目标 政治认同 社会存在于社会意识的辩证关系、社会基本矛盾及其运动规律 法治意识 理解社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辩证关系 公共参与 掌握人类社会存在与发展规律，人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标 职业精神 根本上靠劳动、靠劳动者创造树立正确的劳动观 健全人格 理解人类社会发展是有规律的，认识到个人命运与国家社会发展紧密相连 教学重点 社会存在和社会意识的含义；社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，运用两者辩证关系，分析和解决社会实际问题和人生发展问题 教学难点 生产力与生产关系的基本要素和构成；生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，运用两者辩证关系，分析和解决社会实际问题和人生发展问题 教学关键 运用社会存在与社会意识的辩证关系，分析和解决社会实际问题和人生发展问题 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 工匠精神教育 习语金句 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。在新时代大力弘扬工匠精神，对于凝心聚力建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 “大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用” 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《咫尺匠心》 认真听讲，参与讨论 集体诵读 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！请同学们拿出课本，准备上课。本节课我们来共同学习第三单元第10课———理解物质生产活动在人类社会中的基础性作用，认识社会历史发展的规律，顺应时代潮流，将人生发展与社会进步紧密结合起来。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 帮助学生了解和领会人类社会存在和发展的基础及其运动规律。 讲授新课 知识学习一 一、人类社会的存在与发展 1、物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 【阅读与思考】劳动 劳动是人类的本质活动 提问：结合生活 ... ...