课题3 垃圾的妥善处理与利用 教学目标 认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。 通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。 介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。 教学重点、难点 1、理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。 2、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。 3、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教学过程 【活动探究】 关注宝贵的再生资源 你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾吗 你知道你扔掉的有些垃圾是宝贵的再生资源吗 为了保护环境，使垃圾中的宝贵资源得到充分利用，想一想可以怎样处理垃圾，并填写下表。 扔掉了什么 所属类别 能否回收 回收后如何利用 —、垃圾的分类 要使垃圾(waste)中宝贵的再生资源得到充分利用，必须对垃圾进行分类。 [讲述] 活垃圾分为三大类： 有害垃圾———主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。 有机垃圾———既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。 无机垃圾———既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。 [展示] 展示生活垃圾分类标志 [交流与讨论] 根据南方某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生垃圾1500吨，其中生活垃圾800～900吨。生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。 类别 组成 有机垃圾 危险废物 可回收垃圾 [提出问题] 分类垃圾怎么投放 [交流讨论] [小结]对于封闭式高层住宅，在每个楼层分层投放（既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾）；一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。有时，市政部门为方便行人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”（或者称“废弃物”）的两面垃圾箱，怎么判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗略地做到垃圾分类呢？“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类，举例说明如下： 1. 废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 2. 塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。 3. 玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。 4. 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。 5. 织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。 许多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思考？对垃圾如何进行妥善处理与利用？ 二、垃圾资源的再生利用 [课堂活动] 大屏幕展示生产、生活中的各 种垃圾，白色污染、建筑垃圾、电子垃圾（包括图片、数据）等等。 归纳垃圾的危害（形成垃圾应该妥善处理的思想）———垃圾的分类———垃圾的再生利用———分组探究实验（塑料的热解）———小组讨论（不可回收垃圾的处理方法）———减少垃圾、回收垃圾，从我做起。 思考讨论：根据你了解知识分析对废塑料、废橡 胶等废合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废 ... ...
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