青岛版科学六三制三年级下册第二单元混合与分离《4怎样加快溶解》教学设计

青岛版科学六三制三年级下册第二单元混合与分离《4怎样加快溶解》教学设计 一、学习目标： 1. 探究加快物质溶解的方法，初步了解溶解快慢与物质颗粒大小、温度的关系。 2. 学会对比实验的方法，能够根据实验结果得出结论。 3. 在实验过程中，增强实验操作能力和观察能力，养成对实验结果进行分析的意识。 二、教材分析： 本课是在学生了解了溶解现象的基础上，进一步探究如何加快物质的溶解速度。教材通过实验和对比的方法，让学生探究溶解快慢与物质颗粒大小、温度的关系，并学会应用这些知识解决生活中的实际问题。 三、学情分析： 经过前一课的学习，学生对溶解现象有了基本的了解，知道了物质在水中的溶解过程。但是，对于如何加快物质的溶解速度，学生并不清楚。因此，本课通过实验和观察的方法，让学生了解加快物质溶解的方法。同时，通过对比实验，让学生学会如何控制变量，分析实验结果，得出正确的结论。 四、重难点： 重点：通过实验探究加快物质溶解的方法，了解溶解快慢与物质颗粒大小、温度的关系。 难点：学会对比实验的方法，能够根据实验结果得出结论。 五、教学过程 （一）引入 1. 老师准备一些常见的物品，如糖、盐、沙子等。 2. 老师问学生：“你们有没有试过把糖或者盐放在水里？你们有没有发现它们会溶解？” 3. 老师再问：“你们有没有试过加快糖或者盐在水里的溶解速度呢？我们今天就来一起探究一下。” （二）新课 1. 实验一：糖的溶解 （1）老师让学生观察一下糖在水中溶解的过程。 （2）老师问学生：“你们觉得可以用什么方法来加快糖在水中溶解的速度呢？” （3）学生讨论后，老师给出一些可能的答案，如加热、搅拌、把糖碾碎等。 （4）老师给学生一些糖，让他们按照自己的想法去做实验，看哪种方法能够最快地把糖溶解。 2. 实验二：盐的溶解 （1）老师让学生观察一下盐在水中溶解的过程。 （2）老师问学生：“你们觉得可以用什么方法来加快盐在水中溶解的速度呢？” （3）学生讨论后，老师给出一些可能的答案，如加热、搅拌、把盐碾碎等。 （4）老师给学生一些盐，让他们按照自己的想法去做实验，看哪种方法能够最快地把盐溶解。 3. 实验三：沙子的溶解 （1）老师让学生观察一下沙子在水中溶解的过程。 （2）老师问学生：“你们觉得可以用什么方法来加快沙子在水中溶解的速度呢？” （3）学生讨论后，老师给出一些可能的答案，如加热、搅拌等。 （4）老师给学生一些沙子，让他们按照自己的想法去做实验，看哪种方法能够最快地把沙子溶解。 4. 实验总结 （1）老师让学生分享他们的实验结果，并解释为什么会有这样的结果。 （2）老师和学生一起总结出影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、颗粒大小等。 （三）巩固练习 1. 老师给出一些新的物品，如咖啡、奶粉等，让学生思考如何加快这些物品在水中的溶解速度。 2. 学生讨论后，老师给出一些可能的答案，如加热、搅拌等。 3. 老师给学生一些这些物品，让他们按照自己的想法去做实验，看哪种方法能够最快地把这些物品溶解。 4. 学生分享他们的实验结果，并解释为什么会有这样的结果。 5. 老师和学生一起总结出更多的影响溶解速度的因素，如物质的形状、物质的成分等。 （四）归纳小结 1. 老师让学生回顾一下今天学到的内容，包括影响溶解速度的因素和如何加快溶解速度的方法。 2. 学生讨论后，老师给出一些关键点，如温度、搅拌、颗粒大小、物质的形状和成分等。 3. 老师强调：“在日常生活中，我们经常会遇到需要加快溶解的情况，比如泡茶、冲咖啡等。希望你们能够运用今天学到的知识来帮助你们更好地完成这些任务。” （五）、习题设计： 1. 选择题：以下哪种方法可以加快物质的溶解速度？ A. 将物质研成粉末状 B. 给物质加热 C. 搅拌 D. 以上都可以 ... ...