(
课件网) 七年级语文上册第三单元 PPT课件 第三单元：课本知识点汇总 PART ONE 第一课《从百草园到三味书屋》 鲁迅 一、作者介绍 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，描述了童年时代百草园的乐趣和成长经历，以及进入三味书屋后学习、生活的情况。这篇文章写于20世纪初，当时中国正处于社会变革时期，新旧思想交锋激烈。鲁迅通过这篇文章，表达了对童年生活的怀念和对新旧思想冲突的思考。 二、写作背景 鲁迅在创作《从百草园到三味书屋》时，正值中国社会发生巨大变革的时期。他目睹了新旧思想的冲突和斗争，深刻感受到传统文化与现代思潮之间的矛盾。同时，鲁迅也回忆起自己童年时期的快乐时光，以及进入私塾后接受传统教育的经历。这些经历成为了他创作这篇文章的灵感来源。 三、内容及中心 《从百草园到三味书屋》主要分为两个部分：百草园和三味书屋。在百草园部分，鲁迅描述了童年时期在百草园的快乐生活，包括与昆虫、花草、动物等自然生物的亲密接触，以及在雪地捕鸟、听长妈妈讲故事等有趣经历。这部分内容表达了作者对童年生活的怀念和对大自然的热爱。 在三味书屋部分，鲁迅描述了进入私塾后接受传统教育的经历。他回忆了私塾中的生活和学习，包括先生的严格教诲、刻板的学习方式、以及与同学们的互动等。这部分内容表达了作者对传统教育的反思和对新式教育的向往。 整篇文章的中心思想是：童年是人生中最美好的时光，我们应该珍惜并怀念它；同时，新旧思想之间的冲突和斗争也是不可避免的，我们应该积极面对并思考如何应对这种冲突。 第一课《从百草园到三味书屋》 鲁迅 四、写作特点 生动描绘：鲁迅在描述百草园和三味书屋时，运用了生动的描绘手法，使得读者仿佛置身于其中，感受到了作者对大自然的热爱和对传统教育的反思。 对比手法：通过将百草园与三味书屋进行对比，鲁迅突出了童年时期快乐生活与接受传统教育之间的矛盾和冲突。 幽默风趣：鲁迅在文章中运用了幽默风趣的语言，使得整篇文章充满了轻松愉快的氛围。 情感真挚：整篇文章表达了作者对童年生活的怀念和对新旧思想冲突的思考，情感真挚动人。 五、把握重点 （理解童年生活与大自然的关系：通过阅读文章，理解童年生活与大自然之间的亲密联系，以及作者对大自然的热爱和怀念。 思考传统教育与现代教育的关系：通过阅读文章，思考传统教育与现代教育的关系，以及如何应对新旧思想之间的冲突和斗争。 感受作者的情感表达：通过阅读文章，感受作者对童年生活的怀念和对新旧思想冲突的思考，理解作者的情感表达和思考方式。 第一课《从百草园到三味书屋》 鲁迅 六、理解主旨 《从百草园到三味书屋》的主旨是表达对童年生活的怀念和对新旧思想冲突的思考。通过描述童年时期在百草园的快乐生活和进入私塾后接受传统教育的经历，鲁迅表达了对童年生活的怀念和对大自然的热爱；同时，他也反思了传统教育的刻板和束缚，向往新式教育的自由和开放。整篇文章的中心思想是：童年是人生中最美好的时光，我们应该珍惜并怀念它；同时，新旧思想之间的冲突和斗争也是不可避免的，我们应该积极面对并思考如何应对这种冲突。 七、字词解释 确凿：确实。 菜畦：菜地。 桑葚：一种果，味甜，果汁可食。 臃肿：这里指何首乌肥胖。 语无伦次：话讲得颠三倒四，毫无条理。 人迹罕至：人们很少到的地方。 人声鼎沸：人声喧闹的意思。 收敛：收起书本，恭敬地立在先生座位旁。 第一课《从百草园到三味书屋》 鲁迅 秕谷：干瘪的谷子。 渊博：学识深广。 怪哉：一种奇怪的虫子。 倜傥：洒脱，不拘束。 缠络：缠绕。 攒成小球：聚成小球的形状。 菜畦：菜地。 宿儒：老学者。 蝉蜕：蝉脱下的外壳。 缠络：缠绕 ... ...
