语文教案 （定稿） 课题名称 写信 课 时 第1课时 主备人 授课教师 梁美丽 课 型 写作课 备课时间 12.2 上课时间 主题情景 家国情怀：天下兴亡，匹夫有责。———顾炎武 任务群 共同体任务 国旗下的演讲 个体任务 演讲人会写信 学习目标 1.懂得写信的实用意义和一般知识。2. 学习用正确的格式写一封信，做到内容清楚，语言表达符合交互沟通的基本要求。 学习重点 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，语言表达符合交互沟通的基本要求。 学习难点 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，语言表达符合交互沟通的基本要求。 学习准备 相关课件、准备数量足够的信封、学习单。 教 学 过 程 课前三分钟：介绍信的三种别称。【设计意图】了解“信”各种别称的由来。 教学过程 个性修改 谈话导入 ，了解书信1.2020到2022年，注定不平凡，新型冠状病毒席卷了全球，在这次抗疫期间，一位位无私的抗疫英雄始终奋战在一线，他们守护着一个个鲜活的生命。这是一位抗疫女医生写给他同在抗疫一线丈夫的一封信。播放《见字如面》视频。2.文字是有情感，有温度的，这封信写满妻子对丈夫的关心与祝愿，见字如面，今天我们就一起去学写信。（揭题）【设计意图】了解书信有交流情感的用处。活动一、明确写信格式1.这是一封小朋友写的信，请学生读信。2.信读完了，你们发现信的格式和我们平时写的文章有什么不同呢？3.学生交流：有称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六个部分。预设：（1）称呼顶格写。这封信写给谁的？叔叔。为了表示亲切，还加了“亲爱的”，如果写给老师，称呼怎么写呢？写给奶奶？写给妹妹呢？（知道可以加上亲爱的、敬爱的、可爱的）正文就是写信中最重要的部分，你最想写的话，都在其中。署名不仅可以加上自己的名字，还可以加上自己的身份，写给叔叔，身所以署名是侄儿小杰。写给老师呢？写给爷爷奶奶呢？写给你的好朋友呢？（教师根据学生发言，随机在黑板上贴上板贴）4.知道了这些格式的名称，还要正确书写他们的位置，谁能试试把老师黑板上的这些格式名称，贴到书信中正确的位置上。5.对照黑板，总结格式的正确位置。6.写信不仅要格式正确，写祝福语可是有讲究的，给不同的人写信，要选择不同的祝福语。这些祝福语可以写给谁呢？外婆 祝你天天开心叔叔 敬祝健康好朋友 祝您工作顺利老师 祝你取得优异成绩 敬祝近安 祝心想事成7.我们还可以写给谁，用上什么样的祝福语呢？总结：所以祝福语的内容要根据对象而定，用上合适的祝福语。【设计意图】通过学习书信范例，让学生明确书信的正确格式。活动二、梳理正文写法1.同学们，写信可以交流信息，表达情感，信的正文是信件中最的重要的部分。请大家再次默读例文，思考：小杰给叔叔写信，写了哪几个方面的内容呢？2.这封信写了什么内容：第一段：表达感谢。第二段：分享快乐。第三段：表达想念。3.这三段内容你们觉得哪个最重要？A.预设：都重要没错，写信不一定写一件事，也可以写多件事。写多件事的时候要注意什么呢？一件事一段。B.预设：第二件重要表达感谢和思念和分享快乐同样重要，他们都是表达了人的真情实感。但是想要说的内容也会有重点，所以可以把重点的内容多写几句。4.小杰的信写给了他远方的叔叔，如果也请你写一封信，你想写给谁，又想跟他说些什么呢？5.汇报交流。小结：你们看，给身边的人写信还可以表达歉意，也可以提出建议，也可以诉说心中的秘密。而给远方的人写信，还可以写自己的改变、生活的趣事、或者寻求帮助。【设计意图】让学生了解范例中“一段一个意思”的写法能说清楚信的内容，恰当的语言互动能促进与对方进行真切的交流。活动三、写信品信空间1.下面就请大家拿出笔，给你最想写信的那个人，写一封短信。2.请看写作小提示，我们一起 ... ...
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