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课件网) 第三单元 生物圈的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 复习旧知 1、比较菜豆种子和玉米种子结构的异同 相同点 不同点 有无胚乳 子叶数目 子叶功能 营养物质储存部位 菜豆种子 玉米种子 无 有 两片 一片 储存营养 转运营养 子叶 胚乳 2、子叶或胚乳中储存的营养有什么作用？ 供给胚发育成幼苗 都有 种皮 胚 子叶、胚根、胚芽、胚轴 复习旧知 种子是裸露的 种子外有果皮包被 被子植物 裸子植物 种子 果皮 鳞片 种子 引入新知———想一想、议一议 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。 自主学习—种子的萌发 1、被子植物的一生要经历哪些过程？ 2、种子萌发的环境条件和自身条件。 3、描述种子萌发的大致过程。 4、怎样测定种子的发芽率？要用到什么方法？ 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 资料分析 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适宜播种。 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 根据以上资料，作出假设： 种子的萌发需要 。 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 探究的一般过程： 提出问题 在哪种环境条件下种子才能萌发呢？ 作出假设 种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 制定计划 明确实验步骤 实施计划 按计划进行试验，定期观察，认真记录 分析结果得出结论 种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 1、有几个变量？要设计几组对照实验？ 2、如何保证每组对照实验变量只有一个呢？ 1 2 3 4 适宜的温度 水分 空气 √ √ √ × √ √ √ × √ √ √ × 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 4 不洒水 1 2 3 4 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 1 3 2 实验 处理 水分 情况 空气 情况 温度 情况 萌发 情况 1号瓶 不洒水放橱柜 常温 2号瓶 一点水放橱柜 常温 3号瓶 一点水放冰箱 4号瓶 大量水放橱柜 常温 不萌发 不萌发 不萌发 萌发 没有 有 有 有 有 有 有 没有 低温 1 2 3 4 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 2、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ 3、与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。 结论： 种子萌发必需的环境条件是 。 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 不是，变量不唯一。 有必要，起对照作用。排出其他因素的影响。 讲授新课———探究种子萌发的环境条件 讨论和完善计划： 1、应当选择什么样的种子进行实验？ 2、你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 3、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每组只有一粒种子可以吗？ 4、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？ 5、对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 6、每个多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 1、应当选择什么样的种子进行实验？ 2、你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 3、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每组只有一粒种子可以吗？ 讲授新课———探究种子萌 ... ...
