第2课 关注你、我、他 教学目标： 让学生了解人物头部的比例关系； 让学生尝试运用一定的工具、材料和方法较写实地去表现自己熟悉的人物; 让学生在描述过程中，更关心人与人之间的亲情、友情，更多地去发现他人的长处。 教学重点： 了解人物表现的多种工具、材料和表现方法； 了解人物头部的比例关系。 教学难点： 对人物神情、动态、比例、色彩的恰当把握。 教学方法： 观察、探究、讨论、演示、练习 教学准备： 教师：多媒体课件、有关教具； 学生：自带一张自己喜欢的与家人、朋友、同学等合影的照片； 收集有关人物神态、五官表情、动态等文字描述； 有关绘画工具、材料等。 教学过程： 一、创设情景，导入课题 1、猜一猜这是谁？教师媒体出示著名演员关之琳及成龙儿时和成年的照片。 2、看一幅你熟悉的人的肖像画，是否有一种温馨与亲切感？ 教师媒体出示《全家福》、《儿时的我》 二、活动： 1、每个同学都有不同的相貌特征。仔细观察邻座同学的相貌特征，并把它描述出来。 观察、思考： 2、人物特征最突出的地方在哪里 头部特征：脸型、五官、发式等 （1）师生共同探究脸型“八格”（田、国、由、用、目、甲、风、申） （2）师生共同探究人物头部五官的结构 对镜子，看一看，摸一摸，认识自己的五官。 （3）师生共同探究人物的头部比例“三停五眼” “三停” 上停：发际———眉下端 中停：眉下端———鼻下端 下停：鼻下端———下颌 “五眼” 正面像脸宽差不多是五个眼睛的宽度 眼睛位于头顶至下颌的中心 观察、比较： 1、师生共同探究人物表情的规律 2、媒体出示三位同学的照片 问：这三位同学的头部特征有哪些不同，想一想 ，如何表现出来。 三、示范演示，引领方法： 教师选择一同学进行示范演示。（师生互动，边画边讲，加深印象） 四、欣赏、表达： 仔细比较一下,看看这几幅画的造型手段和表现效果有何不同？ 水墨画、油画、版画、线造型、素描 五、实 践 活 动： 为身边的人画像，画熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易画出他们的性格和表情，同时也更容易将自己的情感流露在作品之中。请你为自己熟悉的人画一张人物画作品。 作业：尝试为自己或同学画一张肖像画 要求：1、抓住人物的基本特征 2、构图合理 比例恰当 作业讲评：1、学生看一看，评一评 2、教师点评 拓展延伸： 1、观察、思考： 怎样把人物特征表现得更充分？ 抓住相貌、服饰、道具、动作等特征，能够把人物的神态、个性更好地表现出来 2、看“话”画“图”： 肖像描写：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 ... ...
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