青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《13垃圾的分类收集与处理》教学设计

青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《13垃圾的分类收集与处理》教学设计 一、学习目标 1. 了解垃圾分类收集和处理的重要性。 2. 掌握垃圾分类的方法和标准。 3. 培养环保意识和垃圾分类处理的实践能力。 二、教材分析 本课主要介绍垃圾的分类收集和处理的相关知识。通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解垃圾的分类标准和收集方法。同时，教材还注重培养学生的环保意识和实践能力，通过实验、观察、思考等方式，让学生更加深入地了解垃圾的分类和处理方法。 三、学情分析 六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对于环保问题也有一定的关注。但是，对于垃圾的分类收集和处理可能还不是很清楚。因此，在教学中，需要注重引导学生通过观察和实践来加深对这些知识的理解，培养他们的环保意识和实践能力。 四、重难点 重点：垃圾的分类方法和标准。 难点：垃圾的分类处理实践操作。 五、教学过程 （一）导入新课 师：大家好，今天我们将一起学习《13垃圾的分类收集与处理》。垃圾是我们日常生活中不可避免的一部分，但是如何正确地处理这些垃圾，让它们变废为宝，是我们需要思考的问题。那么，我们该如何进行垃圾的分类收集和处理呢？让我们一起来探索一下。 （二）新课学习 1. 垃圾的分类方法和标准 师：首先，我们需要了解垃圾的分类方法和标准。根据垃圾的性质和用途，我们可以将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。可回收垃圾主要包括废纸、废塑料、废金属等；有害垃圾主要包括废电池、废荧光灯管等；湿垃圾主要包括剩菜剩饭、果皮等；干垃圾主要包括砖瓦陶瓷等其他难以回收的废弃物。 生：那么，我们应该如何进行垃圾的分类投放呢？ 师：在进行垃圾分类投放时，我们需要按照分类标准将垃圾投放到相应的垃圾桶中。例如，废纸应该投放到可回收垃圾桶中；废电池应该投放到有害垃圾桶中；剩菜剩饭应该投放到湿垃圾桶中；砖瓦陶瓷等其他废弃物应该投放到干垃圾桶中。 2. 垃圾的无害化处理和资源化利用方式 师：接下来，我们来了解一下垃圾的无害化处理和资源化利用方式。无害化处理是指通过一定的技术手段，将垃圾中的有害物质进行处理，减少对环境和人体的危害。例如，填埋是常见的无害化处理方式之一，通过将垃圾填入地下，利用土壤的自净能力对垃圾进行自然分解和处理。此外，焚烧也是一种常用的无害化处理方式，通过高温焚烧将垃圾中的有害物质进行氧化分解。 生：那么，我们该如何进行垃圾的资源化利用呢？ 师：资源化利用是指将垃圾中的有用物质进行回收再利用，变废为宝。例如，废纸可以通过再生造纸技术再次成为纸张；废塑料可以通过再生塑料技术再次成为塑料制品；废金属可以通过冶炼和铸造技术再次成为金属制品。这些资源化利用方式不仅可以减少对资源的消耗，还可以降低对环境的污染。 3. 实践操作：垃圾分类投放和处理 师：现在，我们来实践一下垃圾的分类投放和处理。请同学们分组进行操作，按照分类标准将不同的垃圾投放到相应的垃圾桶中。同时，我们也来思考一下如何将一些难以回收的废弃物进行资源化利用。 生：（分组操作） 师：在操作过程中，我们要注意保持环境卫生和安全。同时，我们也要意识到垃圾分类处理对于保护环境、节约资源、促进可持续发展具有重要意义。希望我们能够在未来的学习和生活中更加关注环保问题积极参与垃圾分类处理行动为地球的可持续发展贡献自己的力量。 （三）、习题设计 1. 选择题： （1）下列哪种垃圾属于可回收垃圾？ A. 废纸 B. 废旧电池 C. 剩菜剩饭 D. 塑料瓶 （2）下列哪种垃圾的处理方式属于无害化处理？ A. 填埋 B. 焚烧 C. 堆肥 D. 全部都是 （3）下列哪种垃圾的处理方式属于资源化利用？ A. 填埋 B. 焚烧 C. 堆肥 D. 全部都是 2. ... ...