第2课 全国抗日战争的开始 教学目标 一、识记和理解 掌握全国抗日战争开始的时间和卢沟桥事变的经过；了解淞沪抗战的情况；记住日寇制造南京大屠杀的法西斯暴行；理解卢沟桥抗战是全国抗战的开始。 二、能力和方法 要求学生客观地、历史地认识国民党爱国官兵进行的英勇斗争，培养学生实事求是、公正地评价历史事件的能力。 通过搜集、摘编资料或访问历史知情者和见证 人，了解日寇在华暴行，编辑历史板报，让学生自己动手动脑，掌握搜集、选择资料的方式、方法，培养学生获取信息的能力、与人交谈的能力和整理编辑资料的能力。 三、情感态度价值观 通过讲述卢沟桥抗战、淞沪抗战，学习爱国官兵 浴血奋战、以死报国的牺牲精神，培养学生健全的人生价值观，从而继承中华民族光荣的斗争传统，时刻准备着报效祖国。 通过讲述南京大屠杀、搜集和摘编资料、访问历 史知情者和见证人，充分揭露日寇在华犯下的滔天罪行，使学生进一步认识日本军国主义的残暴本性，不忘国耻、国难，使学生产生强烈的忧患意识，明白只有奋发图强、自强不息、走富国强兵之路，才能远离战争，才能让历史悲剧不再重演。 教学重点和难点 一、重点：卢沟桥事变、南京大屠杀。 二、难点：正确认识“南京大屠杀”。 课型 新课。 教学准备 一、教师准备 了解学生已有的知识储备情况； 准备有关卢沟桥事变和南京大屠杀的历史资料和图片，以及《卢沟桥事变》、《淞沪抗战》和《南京大屠杀》的影像片断，制作课件。 二、学生准备 仔细预习课文内容； 通过查阅书籍、上网等方式了解更多关于七七事变和南京大屠杀的史实； 对收集的资料进行整理、摘录或制成演示文稿，并准备在课堂上和大家一起交流。 教学方法 谈话法、问题探究法、读书指导法。 教学时间 1课时。 教学媒体 多媒体课件。 教学过程 【导入新课】 第一部分：聚焦时事 师：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。今天，我们就首先一起了解一个近几年来中国和亚洲人民十分关注的焦点问题： （播放关于日本历史教科书的新闻报道剪辑。） 师：这些新闻关注的主要是什么事情？（学生齐答）那么，备受争议的日本历史教科书对哪些历史史实进行了篡改呢？下面，请大家继续往下看： (大屏幕显示关于日本右翼分子对卢沟桥事变的谎称和对南京大屠杀否认的报道。) 师：日本右翼分子的谎言掩饰不住血的事实。今天，就让我们一起回到当年的中国，寻找历史的血证，揭开卢沟桥事变和南京大屠杀的历史真相。 【学习新课】 第二部分：历史真相 一、七七事变 师：（播放用 “九一八事变 ”、“一·二八”事变、全国抗日救亡运动等图片配以《松花江上》的乐曲制作而成的小动画：《卢沟桥事变前的中国》，调低音乐音量，一边播放动画一边由教师讲述。）1931年9月18日，日军悍然发动了侵略中国东北的九一八事变。在蒋介石的绝对不抵抗政策下，短短四个月的时间，东北三省全部沦陷，日本在东北建立了伪满洲国。1933年日本侵占热河省。1935年，日本制造“华北事变”。面对《卢沟桥事变前形势图》（小动画播放完，画面定格在此），日本会不会就此满足呢？（学生齐答。） 日本帝国主义的野心不只是为了占领中国的 局部地区，而是要灭亡全中国，把整个中国变为它的殖民地。为此，它开始积极策划对中国的大规模侵略战争。此时的中国，已是“山雨欲来风满楼”。1937年7月7日，日本发动了卢沟桥事变，挑起了全面侵略中国的战争。 下面，请大家结合《卢沟桥事变形势图》（课件展示）仔细阅读课文内容，然后，请一位同学为我们讲解一下卢沟桥事变的大概经过。 生：（阅读相关内容，观察形势图，并推选一位同学讲解。） 师：谢谢这位同学生动的讲述。从日本 发动卢沟桥事变的借口我们可以看出，日本发动全面侵华战争决非偶 ... ...
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