第6课动荡的春秋时期 课时练习（含答案）

第6课　动荡的春秋时期 课时练习 班级_____ 学号_____ 姓名_____ 一、单项选择题(共15题，合计45分) 1. (中考·青岛)“当时(春秋时期)的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了(　　) A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡 C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定 2.孔子认为“天下有道，则礼乐征伐自天子出”“天下有道，则政不在大夫”“天下有道，则庶人不议”。而“天下无道”是春秋时期人们的口头禅，这反映当时（　　） A．政治秩序崩溃 B．诸子百家兴起 C．社会等级森严 D．新旧制度交替 3.春秋末期，越王勾践发布命令，规定“女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不娶，其父母有罪。”此外还由国家对分娩的妇女进行物质奖励，“生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚”。其意在（　　） A．人口缺乏的需要 B．维护社会稳定的需要 C．移风易俗的需要 D．缓和阶级关系的需要 4.夫耧，中土皆用之……其制两柄上弯，高可三尺，两足中虚，阔合一城，横桃（guàng）四匝（匝：环绕一周），中置耧斗；其所盛种粒，各下通足窍。仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，旁一人执耧，且行且播，种乃自下。材料反映出（　　） A．铁器、牛耕的出现改变了生产方式 B．曹魏的马钩改进翻车提高灌溉效率 C．江南地区的开发促进了生产力进步 D．耧车与牛耕的结合提高了生产效率 5.《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（　　） A．春秋后期 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝 6.春秋时期一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。“尊王攘夷”的实质是 (　 　) A．尊崇周王室的正统地位 B．诸侯借此来发展自己的势力 C．顺应民族交融的历史趋势 D．证明争霸战争具有正义性 7.(历史解释)原先“礼乐征伐自天子出”，变为“礼乐征伐自诸侯出”，这种现象说明了春秋时期 （ ） A．周天子依附诸侯　　　 B．周王室衰微 C．强化诸侯与周王的隶属关系 D．周朝政局稳定 8.春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证 (　 　) A．春秋时期开始饲养牛　　　　　　B．当时牲畜是财富的象征 C．春秋时期已经出现牛耕 D．孔子的弟子注重农业 9.中国历史上的“春秋”时期指的是(　　) A．公元前770年-公元前221年 B．公元前770年-公元前476年 C．公元前475年-公元前221年 D．公元前1046年-公元前771年 10.春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明（　　） A．诸侯争霸激烈 B．王室地位下降 C．分封制已解体 D．民族战争频繁 中招君独家 11.山戎(春秋时期的少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因为齐桓公征伐山戎而“布之天下”。对这一现象理解正确的是(　　) A．诸侯争霸战争促使了山戎的灭亡 B．诸侯争霸战争促进了各族经济的交流 C．诸侯争霸战争加速了新旧制度的更替 D．诸侯争霸战争完成了国家的大一统 12.[五育·劳育] 生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是(　　) 13.春秋时期,各诸侯国之间的争霸战争主要是为了(　　) ①争夺土地和人口　②帮助弱小的诸侯国发展军事力量　③争夺支配其他诸侯国的权力　④加强与其他诸侯国的联系 A.①②③④ B.②④ C.①③ D.①④ 14.春秋战国时期,出现了“公作则迟”“分地则速”的现象,主要是因为(　　) A.分封制的推行 B.百家争鸣的活跃 C.铁器、牛耕的广泛使用 D.合纵连横的开展 15.(2020·石家庄期末)“春秋战国乱 ... ...