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课件网) 第3章 能量的转化与守恒 第4节 简单机械 第2课时 滑轮 情境导入 1.学校在升国旗的时候，为什么旗手往下拉绳， 国旗却往上走，而且比较轻快？ 2.在建筑工地上，工人们将砖瓦等建筑材料拉上 房顶，为什么工人在房下就能把材料送上房顶？ 滑轮———周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子， 属于一种简单机械。 一、定滑轮和动滑轮 探究与交流 阅读教材第93～95页，思考下列问题： （1）什么是定滑轮？定滑轮有何特点？ （2）什么是动滑轮？动滑轮有何特点？ （3）什么是滑轮组？滑轮组有何特点？ 1.定滑轮 （1）对定滑轮的探究 ①定滑轮的特点： F动=F阻 不能省力，但可以改变力的方向 观察实验寻找定滑轮的特点 ②从杠杆的角度分析定滑轮的实质 定滑轮的实质： 等臂杠杆 （2）使用如图所示的装置提起重物G，在这三种方式中所用的拉力： A.F1最大 B. F2最大 C. F3最大 D. 三者一样大 G F1 F2 F3 √ 思考: 图中的滑轮属于定滑轮吗？ 图中的F大小由什么决定？ F 是 物体与水平面 间的摩擦力 2.动滑轮 对动滑轮的探究 观察实验寻找动滑轮的特点 思考：动滑轮也能看作一个杠杆吗？ 如果答案是肯定的话，那么它的支点又在哪儿呢？ (1)动滑轮的特点： F动= F阻 = （G+G动），可以省一半力，但不能改变力的方向 s=2h，动力移动的距离等于物体移动距离的两倍。 (2)动滑轮的实质： L动 = 2L阻，动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆 1 2 1 2 思考： 图中的滑轮属于哪种滑轮？ 图中的F大小由什么决定？ F 一、定滑轮：轴固定不动的滑轮 二、动滑轮：轴随重物移动的滑轮 1.特点：省一半力，但不能改变力的方向，s＝2h 2.实质：等臂杠杆 2.实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆 · F1 F2 O l1 l2 · F1 F2 O l1 l2 1.特点：不能省力，但可以改变力的方向，s＝h l1＝ l2 F＝G l1＝2l2 F＝ （G物＋G动） （不计摩擦） （不计摩擦） 1 2 思考题： 1.使用定滑轮的好处是_____。 2.使用动滑轮的好处是_____。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 二、滑轮组 滑轮组 滑轮组及其作用 想一想：如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？ G G 动滑轮和定滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组，它既可省力又可改变力的方向。 实验目的一： 通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G)、承担重物的绳子股数(n) 这三者之间的关系。 实验目的二： 通过实验观察绳子的伸长量（s）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n） 这三者之间的关系。 G F n s h 重力、摩擦力忽略不计 合作探究 实验结果： 1.拉力（F）就是物重(G)的n (承担重物的绳子股数)分之一 。 2.手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍。 s=nh n=5 n＝4 F1 F1 组装方法:奇动偶定 按要求绕线 G G 1.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( ) A.F1较大 B.F3较大 C.F1、F2、F3的大小不能确定 D.力F1、F2、F3相等 D 牛刀小试 2.如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是( ) A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大 C 3.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ） A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s A D F 【解析】 该题考查动滑轮的特殊使用方法 ... ...
