一年级上册2.6《校园里的号令》教学设计

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《6校园里的号令》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，如上下课铃声、集合号令等，并理解这些号令的意义。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。 3. 情感态度价值观：让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。 二、教材分析 本课主要围绕“校园里的号令”这一主题展开，通过介绍校园里的各种号令，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的纪律意识和自我约束能力。同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。 三、学情分析 一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。 四、重难点 重点：让学生了解校园里的各种号令，并理解这些号令的意义。 难点：让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。 五、教学过程 （一）复习旧知 1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。那么，我们今天就来学习其中的一部分———校园里的号令。” 2. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。如上下课铃声、集合号令等。教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。” （二）导入新课 1. 教师展示一些校园生活的图片或视频，引导学生观察并思考：“在校园里，我们经常会听到或看到哪些号令？它们有什么作用？”学生讨论并回答：“上下课铃声、集合号令、做操号令等。它们让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。” 2. 教师总结并导入新课：“是的，校园里的号令就像是一个个小指挥官，让我们知道什么时候该做什么事情。那么，我们应该如何遵守这些号令呢？这就是我们今天要学习的内容。” （三）新课探究 学习活动一：了解校园里的各种号令 1. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。如上下课铃声、集合号令、做操号令等。教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。” 2. 教师总结并强调各种号令的重要性：“是的，这些号令就像是一个个小指挥官，让我们知道什么时候该做什么事情。那么，我们应该如何遵守这些号令呢？这就是我们今天要学习的内容。” 3. 教师引导学生阅读教材中的相关内容，了解更多关于校园里的各种号令的信息。学生讨论并分享自己在学校中听到或遵守的号令情况。教师总结并强调遵守各种号令的重要性和必要性。 学习活动二：遵守校园里的各种号令 1. 教师通过情景模拟或案例分析的形式，让学生了解如何遵守校园里的各种号令。例如：当听到集合号令时应该怎么做？当听到上下课铃声时应该怎么做？当听到做操号令时应该怎么做？学生讨论并回答：“听到集合号令时应该快速跑到指定地点集合；听到上下课铃声时应该按时进入教室或离开教室；听到做操号令时应该排队做操。” 2. 教师引导学生通过角色扮演等活动，模拟遵守校园里的各种号令的情况。学生分组进行角色扮演活动，展示如何遵守各种号令。教师点评并总结学生的表 ... ...