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课件网) 走月亮 学习活动一 有趣的积累 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法和学法 六、说教学过程 七、板书设计 学习活动一 有趣的积累 一、说教材 《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第一单元的第二篇课文。本单元以“自然之美”为主题，编排了四篇课文。语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。帮助学生对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。。 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。作者以优美的语言，描写“我”和阿妈在云南洱海边的月光下散步时的所见和所想，全文语言温暖情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。课文文共9个自然段，以“走”为线索，写出了途中看到的景物及联想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图，带给读者诗情画意般的感受。 学习活动一 有趣的积累 二、说学情 四年级学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在三年级学习的基础上，加强对“边读边想象画面”这一能力的培养。引导学生迁移运用之前学到的阅读或表达方法。 基于以上几点考量，我确定了以下教学目标。 学习活动一 有趣的积累 三、说教学目标 1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 3.边读边想象文字描写的画面，体会浓浓亲情，和同学交流印象最深刻的。 4.能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。 学习活动一 有趣的积累 四、说教学重难点 1.边读边想象文字描写的画面，和同学交流印象最深刻的。 2.指导学生品味文章优美的语言，感受月下美好的情景。 学习活动一 有趣的积累 五、说教学和学法 1.教学方法:教学设计个性美，语言训练层次美，师生合作融洽美。 2.学法：板块式教学思路引领，围绕每个板块设计主问题，注重学生的语言学习活动，学生自主学习合作交流。 走月亮 六、说教学过程 学习活动一 有趣的积累 走月亮： 又称踏月、游月，是我国云南的一种习俗，指的是在月光下散步、游玩的情景，寓意着在中秋之夜沐浴月光之后日子平平安安。 了解一种风俗 鹅卵石 田埂 庄稼 跃出 葡萄 汩汩 稻穗 泼剌 读准一组字音 é luǎn gěng jia yuè pú tao gǔ gǔ suì là 学写生字 穗 书写指导：勹旁的撇要短、横短折竖要长，缶字要紧凑、下框要扁、中间竖是一笔。 书写指导：前两笔撇和竖提分两笔写，第四笔竖撇与上撇不相连，左右中间各有一点。 luǎn táo 学写生字 穗 跃 yuè 书写指导：足字要窄，夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展。 积累两组词语 洒满月光的小路 月光镀亮的银毯 月光闪闪的溪岸 月影团团的果园 坑坑洼洼 闪闪烁烁 学习活动二 美读梳理 主问题： 边读边思考，“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？ 读准字音，关注内容，理清结构 第一次读 第一部分（1———3段）: 我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。 1 第二部分（4———5段）: 我和阿妈在溪边走月亮。 3 2 第三部分（6———7段）: 我和阿妈在村道、田埂上走月亮。 想象画面，把握整体 第二次读 学习提示： 自由朗读课文，圈画表示地点的词语， 梳理出走月亮的几个主要场景。 我和阿妈走过了哪些地方 小路上 小溪边 田园间（村道、果园、稻田） 关注叹词，读好语气 第三次读 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 哟： 惊奇 意外 不可思议 激动开心 哦： 快 ... ...
