(
课件网) 足球--脚内侧踢球停球 教学对象：高一年级六班 九.场地器材 二.教学内容 五.教学目标 四.学情分析 六.重点难点 七.教法学法 三.教材分析 一.指导思想 八.教学流程 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》的基本理念，确立“健康第一”为指导思想。全面发展学生的协调、灵敏、速度、力量等身体素质 培养学生顽强拼搏的意志品质，为“终身体育”奠定认知、情感与能力基础。 注重培养学生的兴趣爱好，激发学生学习掌握技能的积极性、主动性。以“教会、勤练、常赛”为抓手，激发学生参与体育活动的兴趣。 二.教学内容 脚内侧踢球 二.教学内容 脚内侧停球 足球脚内侧传接球技术是（人教2019版）普通高中教科书《体育与健康》全一册第八章第一节“足球”的教学内容。它是足球运动中最基本的、运用最多的主要技术，是足球运动中必不可少的基础环节。脚内侧传接球具有容易控制、传球准确的特点。它是高中足球教学的基础，是后面进攻战术、防守战术教学的重要保障，在整个高中足球教学中占据着非常重要的地位。 三.教材分析 四.学情分析 高一学生来自于不同的学校，教学内容各不相同，能力也参差不齐，针对这种情况，我们利用问卷星在高一年级进行了问卷调查，最后收回问卷202份，从问卷情况来看，学生大部分初中接触过足球教学，但是针对脚内侧传接球技术，整体掌握情况不理想。 初中足球技术学习情况 足球基础知识 了解情况 脚内侧传接球支撑腿的位置 摆动腿触球部位 游戏在足球教学中的作用 学情调查分析 通过调查问卷分析，可以明显发现高一学生在初中进行足球学习之后具有一定的足球基本技术，学习兴趣浓厚，课堂参与积极性高，但他们更希望采用游戏的方式进行教学。在学习过程中可能会遇到一些技术困难，比如踢球腿的膝关节和踝关节外转不够、踝关节太松、脚尖没有勾起、支撑脚的方向、位置不对等错误动作，这些都需要教师在教学中不断给予纠正，逐步提高。 五.教学目标 学科认知：通过学习让学生领会动作要领，提高脚内侧传接球技术的准确性，并能在比赛中合理运用。 德性育人：通过教学，发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质，培养顽强拼搏、挑战自我的优良品质。 劳动育人：通过课堂中的场地布置与器材回收，培养学生的劳动能力和安全意识。 重点：支撑脚站位合理，触球部位准确 六.重难点分析 难点：大小腿的摆动，全身协调用力 教法设想：教师利用讲解、示范、挂图、个别辅导等方式，调动学生的积极性，同时结合学生喜欢游戏的特点，设计了四个游戏，把脚内侧传接球技术贯穿在整个课堂中，用不同的练习方法让学生逐渐学会动作，并能熟练掌握和运用。 七.教法、学法指导 学法指导：本节课采用“观察--练习--挂图学习--讨论--再练习--比赛--评价”的学、练、赛流程，来突出重点。采用循序渐进、由易到难的练习设计，让学生更多自主学习和创造性学习，通过练习方式的多样化，逐步突破教学难点。 八、教学流程 八.教学流程 一.开始部分 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布本节课内容 八.教学流程 二.准备部分 1.组织调动 2.接球打点游戏导入：同学们围成一圈，小组长在中间抛球并叫数字，对应数字的同学快速到中间接住球，用脚内侧踢球给同伴，同伴碰到球奖励并替换。 八.教学流程 三.基本部分 1.王者游戏：同学们站在蓝、黄、红色标志线后面，用脚内侧踢球通过标志物传给对面的同伴，同伴用脚内侧停球。调整不同距离和不同宽度，努力成为王者。 要求：认真观察教师示范，自主摸索正确技术动作要领 目的：通过示范、讲解使学生对脚内侧踢球、停球技术有直观体会，然后在练习中摸索总结。 八.教学流程 三.基本部分 2.锋卫摇摆：两人一组相隔四米，每组练习 ... ...
