Unit 4 What's the best movie theater?单元作业设计 （5课时）

第四单元作业设计 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八 上 人教版新目标 Go for it ! Unit 4 What’s the best movie theater 单元组 织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 课型 1 第一课时 Section A 1a- 2d 听说 2 第二课时 Grammar Focus 3a- 3c 语法 3 第三课时 Section B 1a- 1e 听力 4 第四课时 Section B 2a- 2e 阅读 5 第五课时 Section B 3a- Selfcheck 写作复习 (一) 课标要求 本单元主题内容为“人与社会” ，围绕“我的家乡和寻找达人”话题展开，谈论比较、表 达喜好。教材选编了不同层次听力语篇、对话语篇、语法聚焦、说明文等，逐步引导学生 学会用最高级描述、比较身边的人或事物；谈论喜好，培养正确的人生观、价值观。 根 据《义务教育英语课程标准 (2022 版)》核心素养要求，下面我们从语言能力、文化意识、 思维品质、学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析： 1.语言能力： ● 能正确使用 theater,seat,ticket,song,reporter,service,menu,meal 等词汇； ● 能正确使用 so far, no problem, have... in common, all kinds of, be up to, play a role ，for example, take …seriously 等短语； ● 能正确掌握形容词和副词比较等级的变化规则。 ● 能在进行主题比较时使用到形容词和副词的最高级来表达个人喜好，如“You can sit the most comfortably, because they have the biggest seats.” - 2 - ● 听懂关于电影院、服装店、电台、才艺节目等话题比较的简短对话；用英语说说自 己的喜好及原因；读懂对才艺选秀节目的说明描述；清楚地用书面文字表达家乡美,描写家 乡最好的地方与事物； 2. 文化意识：了解达人秀节目相关文化，了解身边人的不同才能；深入了解家乡文化， 培养学生热爱家乡的情感；积极引导学生学会欣赏“达人”的同时不盲从追星，树立正确的 价值观。 3. 思维品质：通过本单元的学习，培养学生发散思维，通过多角度观察家乡、关注身 边人，通过比较，辩证看待事物，有理有据表达个人观点，谈论喜好。发展学生的逻辑思 维、辩证思维和创新思维。 4. 学习能力：培养学生自我总结的学习能力；通过看图说话、师生问答、听录音、角 色扮演和游戏、小组合作实践调查等多种形式的任务活动，保持学生英语学习兴趣的同时、 拓宽英语学习渠道，培养学生主动用形容词和副词的比较级和最高级谈论自己的家乡以及 个人喜好的习惯和意识。 (二) 教材分析 1.单元内容分析 本单元为人教版新目标英语 Go for it 八年级上册 Unit 4 What’s the best movie theater 在延续 上一单元主题 (用形容词或副词比较级谈论“更...... ”) 的基础之上，对家乡不同功能场地、身边 事物、人物进行比较，谈论喜好，寻找生活身边之“最......” ，以此为主题开展多种教学活动。语言 主要结构：复习形容词、副词的比较级，新授最高级的变化及用法。本单元课时教学内容选择贴 近学生生活的题材， 目的是引发学生大胆进行口语交流，了解他人的喜好及才能，引导学生培养 正确的的价值观；积极引导学生认识家乡、了解家乡文化，培养学生的文化自信。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How(语篇特点) 第一 课时 1. 以听力方式切入话题--对小 镇各大电影院、服装店、电 台的各种品质进行对比，谈 论喜好。 2.设置对话情景——— 做好家 乡导游，把“最”好的家乡场所 介绍给小镇新客。 1.通过对各大场所的不同 属性的对比，让学生感知、 了解形容词和副词最高级 的表达。 2.通过为陌生人介绍周边 超市、电影院的情境，培 养学生正确消费观、价值 1 ．文本：两个听力，一个对话 2.结构：对比电影院———对比服 装店和电台———介绍家乡最好 的地方。 3.语言：用形容词或 ... ...