2.3程序结构-顺序和选择结构 教学设计（表格式） 2023—2024学年人教_中图版（2019） 高中信息技术必修1

课题2.3.3 语句与程序结构-顺序结构 学科 信息技术 年级 高一 班 级 授课教师 章节 第二章第三节 程序设计 课题名称 语句与程序结构-顺序结构 课型 新授课 授课时间 课标要求 ·掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。 ·通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。 教学目标（核心素养） 通过红绿灯倒计时，引导学生提高信息意识，激发学习的兴趣。（信息意识） 利用案例促进学生思考算法步骤所对应的python语句。（计算思维） 以任务驱动促进相关语句及函数的利用，来实现顺序结构，以解决实际问题。（计算思维）。 1、通过实例，理解选择结构的思想，掌握选择结构在程序语言中的基本格式。（计算思维） 2、根据流程图，初步学习单分支、双分支和多分支结构的基本格式，通过完善程序，体验程序设计的基本流程。（计算思维） 3、了解选择结构在实际问题中的应用，通过解决生活中的实际问题，感受计算机编程的魅力。（信息社会责任） 教学重点 掌握python语言的顺序结构的特点、赋值语句、输入输出语句。 理解选择结构的思想； 掌握单分支if和双分支if-else语句的格式，能用if语句编程实现分支问题的求解。。 教学难点 运用python语言中顺序结构编写计算机程序解决问题。 教学方法 讲授法，案例分析法、探究法。 学情分析 从学生的认知水平来看，高中学生的逻辑思维能力逐步趋于成熟，能够有条理地表达一个过程或规则，为进一步发展学生的计算思维创造了条件。 学生通过前面章节的学习，已经掌握了用流程图描述算法的方法，能够运用恰当的描述方法和控制结构合理地表示简单算法，初步掌握了Python语言的变量赋值和表达式的正确书写，体验了顺序结构程序实现的方法。 学生初步尝试了顺序结构解决问题的过程，学习了简单的程序语言，但基本还停留在算法思想的阶段，无法感受到计算机编程的魅力，所以学生对通过具体的程序语言来实现简单的算法有着浓厚的兴趣，期待着能用计算机解决更多问题。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 新 课 引 入 以计算机模拟倒计时的情境导入，引出程序语句 交通信号灯是城市交通中不可缺少的重要工具。交通倒计时器在显示当前信号的同时，还显示该信号剩余时间长度。我们可以利用简单的计算机程序来模拟倒计时器。 一般来说，程序是由语句组成的，执行程序就是按特定的次序执行程序中的语句。程序语句包括赋值语句、控制语句和输入输出语句等。其中，控制语句通过对程序流程的控制，决定了程序执行的路径，也决定了程序的结构。程序设计的三种基本结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。 导入模块语句 在编写程序时，经常需要引入其他模块。这些模块补充了许多功能强大的函数。在使用import语句将函数所在模块导入后，就能使用其中的函数。 思考交通信号灯的实现，观看程序运行结果，解读程序。 本节课主备人是我，所以没有二次备课。 教 学 环 节 （一）结合程序实例，讲解顺序结构 结合倒计时小程序，提出问题：如果改变语句的顺序，程序会发生什么变化？ 例如将显示数字3和数字2的语句交换顺序，会带来什么样的结果呢？ 调整程序语句顺序，演示执行结果，得出结论：如果改变语句的顺序，程序的执行顺序也会随之发生变化。 得出结论：顺序结构指程序的执行按语句的排列顺序从上到下依次执行，直至结束。 成语“按部就班”指做事依照一定的道理和顺序。 在顺序结构中，任何事情都遵循着先做什么，再做什么的思想进行，直到整件事情做完为止。这正是我们日常生活中最常见的结构。 引导学生思考生活中的顺序结构。 练习体验：修改调试交通信号灯小程序 尝试修改倒计时器程序，实现先红色3秒倒计时再绿色3秒倒计时的变化。 思考：如果将倒计时的时间延长至5秒，如何通 ... ...