教科版一年级上册科学第2单元比较与测量 《2 起点和终点》教学设计

教科版一年级上册科学第2单元比较与测量 《2 起点和终点》教学设计 一、学习目标 1. 让学生了解起点和终点的概念，理解它们在比较过程中的作用。 2. 让学生学会使用起点和终点的方法来比较物体的运动轨迹。 3. 培养学生的观察能力和比较能力，提高他们对物体运动轨迹的认知。 二、教材分析 本课是教科版一年级上册科学的第二单元“比较与测量”的第二课。教材通过图片和文字描述，让学生了解起点和终点的概念，并学会使用起点和终点的方法来比较物体的运动轨迹。通过本课的学习，学生将初步掌握比较物体运动轨迹的方法，为后续的学习打下基础。 三、学情分析 一年级学生对起点和终点的概念可能不太熟悉，但他们在日常生活中已经接触到了相关的概念。因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实践活动自己发现起点和终点的概念和作用。同时，也要注重培养学生的观察能力和比较能力，让他们在实践中学习科学知识。 四、重难点 重点：了解起点和终点的概念及在比较中的作用。 难点：学会使用起点和终点的方法来比较物体的运动轨迹。 五、教学过程 （一）导入新课 教师：大家好，今天我们来学习第二课《起点和终点》。在上一课中，我们学习了如何比较两个物体的长短。但是，如果要比较一个物体移动的轨迹，我们该怎么办呢？今天，我们将学习使用起点和终点的方法来比较物体的运动轨迹。 （二）观察与思考 教师：首先，我们来看一个物体的运动。想象一下，有一个物体从起点开始移动，经过一段时间后到达了终点。这个过程中，物体移动的距离就是它的运动轨迹。 教师：那么，我们如何比较两个物体的运动轨迹呢？ 学生：我们可以分别画出它们的起点和终点，然后比较它们之间的距离。 教师：非常好！这个同学提到了一个很好的方法，就是分别标出起点和终点，然后比较它们之间的距离。这个方法就是我们今天要学习的“起点和终点”的方法。 （三）实践活动 教师：现在，我们来做一个实践活动。请大家拿出桌子上的两个物品，比如一根铅笔和一块橡皮。假设我们将铅笔从起点移动到终点，而将橡皮从终点移动到起点。我们可以观察它们的运动轨迹，并记录下来。 学生开始实践活动，教师巡回指导。 （四）、课后作业 1. 请回家后找出两个物品，一个从起点移动到终点，另一个从终点移动到起点，比较它们的运动轨迹，并写下你的发现。同时，请使用科学的语言进行描述。 2. 请思考一下，除了比较距离外，我们还可以使用起点和终点的方法来比较什么？写下你的想法。同时，请尝试使用这些方面进行比较，并记录你的发现。 3. 请寻找一些具有相似特征的物品，并进行比较。看看它们有哪些相同点和不同点。同时，请注意使用科学的语言进行描述。 4. 请思考一下，比较的方法在我们日常生活中有哪些应用？写下你的想法。同时，请尝试在日常生活中使用比较的方法来观察和理解物体。 5. 请将你在课堂上的实践结果与其他同学分享。看看大家有哪些不同的发现和想法。同时，请尝试使用这些结果来讨论和交流你对物体运动轨迹的认知和理解。 （五）、习题设计 1. 选择题：下列哪个物体运动了最长的距离？ A. 小猫从起点跑到终点 B. 小狗从起点跳到终点 C. 小鸟从起点飞到终点 D. 小兔从起点跑到终点后再跑回起点 2. 判断题：使用起点和终点的方法只能比较物体的运动轨迹。（ ） 3. 填空题：请描述一个物体的运动轨迹，并标出它的起点和终点。 4. 简答题：为什么我们需要使用起点和终点的方法来比较物体的运动轨迹？ 5. 实践题：请回家后找出两个物品，一个从起点移动到终点，另一个从终点移动到起点，比较它们的运动轨迹，并写下你的发现。 6. 创新题：想一想，你还能用哪些新的方法来比较物体的运动轨迹？ 7. 挑战题：你能比较两个无法直接观 ... ...