教科版一年级上册科学第2单元比较与测量 《6做一个测量纸带》教学设计

教科版一年级上册科学第2单元比较与测量 《6做一个测量纸带》教学设计 一、学习目标 1. 掌握测量纸带的制作方法和使用方法。 2. 了解长度单位的基本概念和测量方法。 3. 培养学生的动手能力和观察能力。 二、教材分析 本课主要介绍如何制作和使用测量纸带，通过实际操作让学生了解长度单位的基本概念和测量方法。教材中提供了制作测量纸带的步骤和注意事项，以及一些简单的测量任务，让学生通过实践掌握测量纸带的用法。 三、学情分析 一年级学生已经有一定的动手能力和观察能力，对于新事物和新知识有很强的好奇心。但是，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取有趣的方式引导他们集中注意力。此外，对于长度单位和测量的概念，学生在生活中可能有一些接触，但是并没有系统地学习和掌握。因此，教师在教学中应该结合学生的实际情况，引导他们逐步掌握这些概念。 四、重难点 重点：掌握测量纸带的制作方法和使用方法。 难点：理解长度单位的基本概念和测量方法。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要测量长度的情况呢？” 2. 学生回答：“有，比如量身高、量桌子的长度等。” 3. 教师继续提问：“那么，你们知道怎么测量吗？” 4. 学生思考片刻后，回答：“用尺子。” 5. 教师总结：“对，我们通常用尺子来测量长度。但是，有时候我们也需要用到一些其他的工具。今天，我们就来学习制作一个测量纸带，帮助我们更好地测量长度。” （二）制作测量纸带 1. 教师展示制作测量纸带的材料：一张长条形的纸、一把剪刀、一支笔和一卷胶带。 2. 教师示范制作步骤： （1）将长条形的纸两端对齐，折出一个明显的折痕。 （2）将纸的边缘沿着折痕剪开一个小口。 （3）将纸的边缘用胶带粘住，确保纸不会散开。 （4）在纸带上标上刻度，可以用笔在纸带上画上均匀的格子。 3. 学生分组制作测量纸带，教师巡回指导。 4. 学生完成后，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。 （三）使用测量纸带 1. 教师介绍测量纸带的用法：将需要测量的物品放在测量纸带上，根据物品的长度在纸上做出标记，再量出标记之间的距离，即为物品的长度。 2. 学生尝试使用自己制作的测量纸带进行简单的测量任务。例如：测量桌子的长度、宽度和高度等。 3. 小组之间交流测量结果，互相检查是否正确。 4. 教师总结：“通过测量纸带，我们可以更方便地测量物品的长度。同时，也需要注意保持测量纸带的平整和清洁，以保证测量的准确性。” （四）课堂小结 1. 教师总结本课的主要内容：“通过本课的学习，我们学会了如何制作和使用测量纸带，这为我们在日常生活中进行长度测量提供了方便。希望大家能够在今后的生活中多加应用和实践。” 2. 教师鼓励学生在日常生活中多加应用和实践：“测量纸带不仅可以帮助我们了解物品的长度，还可以帮助我们了解物品的大小和形状。希望大家能够在今后的生活中多加应用和实践。” 3. 布置作业：“回家后，请你们用自己制作的测量纸带测量家中物品的长度、宽度和高度等，并记录下来。下节课我们将进行交流分享。” 六、教学反思 在教学过程中，教师应该注重学生的实践操作和体验，引导他们主动探索和发现问题。同时，教师还应该关注学生的个体差异和需求，采取多样化的教学方式和评价方式，促进学生的全面发展。在今后的教学中，教师应该不断总结经验教训，优化教学方法和手段，提高教学效果和质量。 ... ...