(
课件网) 第四单元绿色的梦 7、图形-联想-创意 目的：通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。 魔术表演→用“意念”的方式→绘画创意 《创意绘画》 不可能→可能 教学 目标 1、了解创意图形的4种表现手法：正负形组合、异中求同、同中求异、联想。 2、通过观察—感受—体验—讨论—联想—创意，,开拓学生的形象思维和创造能力。 3、通过一系列的课堂活动内容，传达情感，交流合作，提高综合能力。 教学重、难点 重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。 难点:怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。 一、图形的起源 早在原始社会，人类就开始以图画为手段，作为一种沟通交流的媒介，这就成为最原始意义上的图形。 一、图形的起源 随着社会的发展，图形标志也逐渐统一和完善起来，这时，文字产生了，这使人类的文明得以传承和发展。 赏析与探究 同学们从图形中看到什么？ 二、创意图形的4种表现手法 1、正负形组合 概念：图形部分为正形，衬托图形的底的部分负形。 图形：闭合成形 2、异中求同： 形式有两种: ①利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复； 图中你看到了什么？表达了什么意念？ 《天空与水》（埃舍尔）：以鸟和鱼为元素进行“近似形”的变通，表达保护自然环境的意念。 异中求同： ②是将两种以上的对象进行组合。 仔细观察，同学们又看了什么？ 异中求同：不同的蔬果组合成的人物形象 3、同中求异： 以一种元素进行图形联想，稍加修饰， 变成一组新的形象。（重点学习） 足球 愤怒的小鸟 讨论环节 手的彩绘 4、联想： 是由一种事物想到另一种事物的心理过程。 （重点学习） 比基尼岛的 三尊狮身人面像 （达利） 树 原子弹云 人头 三、 游戏时间到 （限时3分钟）2组：每组4人 1.每组第一个同学根据老师的说辞画出一种图形 2.第二个同学根据老师的说辞在原来第一个同学的图形上添加图形(元素) 3.第三个同学（以此类推） 4.最后选择最快最好的组发奖品 我说你猜（同中求异） 四、总结 创意图形的4种表现手法： 1、正负形组合 2、异中求同 3、同中求异(重点) 4、联想(重点) 图形的设计无论是抽象还是具象的，都在传达着一定的信息和意义。 手势创意 五、示范与练习 表现.创作（课堂）： 通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。 注：可一人或两人完成一幅黑白或彩色画作。 作范画 （同中求异：一种元素进行图形联想，变成新形象） 比如：用 胜利 手势, 画成 兔子，表达 动物活蹦乱跳、可爱的一面 。 完成后写上：用_____手势,画成_____，表达_____。 注重“情感表达” 点评时间！ 希望同学们能结合生活中的事物，用“图形”进行设计，展开联想，传达情感，点缀生活。 ... ...
