项目三 任务十 课堂教学设计（四） 课题名称 数字毫伏表的调试（结构、原理） 课时 2 设计者 设计者单位 一审 二审 授课教师 授课班级 授课时间 实到人数 教学目标 学会：毫伏表的分类以及毫伏表的原理 会学：通电、调试并校准减小毫伏表误差； 乐学：通过多媒体、实验室开展理实一体化教学让同学们在做中学、学中做，通过实验让抽象的理论知识变得生动形象，培养学生对电路的分析能力与理论知识的应用能力。 学情分析 通过上一节课的学习同学们基本完成了电路的焊接、电路的检测、大多数的同学的电路能正常工作。 有一部分同学除了有较强的动手能力外、还有扎实的理论知识。 个别同学的电路可能存一点小问题还需要调试。 教学重点、难点 重点：毫伏表的工作原理 难点：交流信号如何转换成直流信号进行测量 教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法 教学准备 物、工具、多媒体课件,实验仪器，网络等 教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等） 教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图 课堂导入 （1分钟） 毫伏表的定义以及测量内容 创设情境：在我们的学习和生活中用的最多的一种仪器仪表就是万用表可以测量电压、电流、电阻等参量。 提问：那么我们毫伏表是用来测量电学中什么参量呢？ 根据老师提出的问题思考30S然后举手回答老师提出的问题 什么是毫伏表？ 为新课将讲授做引入，进入毫伏表。 课堂展开 （70分钟） 1、毫伏表的定义 2、数字毫伏表的系统结构 3、器件介绍 4、整机工作原理 5显示扫描信号分析与测量 6基准电压测量 7验证测量 老师讲解毫伏表的定义以及毫伏表的测量内容。对比毫伏表测量电压和万用表测量的电压有什么不同点。 老师提问：系统框图中有一个三位半AD转换器，请问什么是三位半AD 还有那些地方看到过这个概念 老师点评学生回答的问题，并讲解 老师讲解介绍MC14433： A／D转换器、MC1403：基准电源、CD4511：七段译码器、V1～V4：显示驱动器、三位半显示屏。介绍器件在整机安装的位置。 老师讲解数字毫伏表整机工作原理。 老师讲解先去器件的动态扫描原理以扫描信号的时序通过示波器测量验证理论与实际是否一致。 老师讲解基准电压调整方法，老师演示如何调整基准电压 老师讲演示试好的毫伏表测量数字毫伏表测量被测电路。 学生理解记忆毫伏表测量的是正弦交流信号。 学生讨论回答问题： 学生分小组讨论 什么是三位半DA。然后派代表发言什么是三位半AD。 学生观察电路板认识各个器件安装的位置、封装型号、以及器件上的丝印信息等。 学生讨论整机是如何将交流信号转换成数字量进行显示的 学生观察老师用示波器测量显示驱动信号，学会用示波器测量信号 学生观察老师调整基准电压的方法。 学生观察老师测量被测电路验证毫伏表是否能能正常测量电压。 PPT+文字说明毫伏表测量的内容以及定义 数字毫伏表系统框图PPT 数字毫伏表整机PPT 数字毫伏表整机原理图 数字毫伏表显示驱动信号。 基准电压调整PPT 验证测量PPT 引导学生理解记忆毫伏表的概念，以及测量内容。 引导学生理解记忆三位半的概念，培养学生思考能力，什么是五位半。 培养学生认识元器件能力为以后电子应用器件选型提供理论支撑。 培养学生读懂电子线路原理与分析电路的能力。 培养学生正确操作仪器仪表的能力。 培养学生电路调试能力。 培养学生电路综合调试能力 三、成果展示及评价（5分钟） 测量结果对比 将每一小组测量电路拍照用多媒体展示 ... ...
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