部编版道德与法治一年级下册1.2《我们有精神》教学设计

部编版道德与法治一年级下册第一单元　我的好习惯《2　我们有精神》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：让学生了解什么是精神饱满，以及如何做到精神饱满。 2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，学会保持精神饱满的生活状态。 3. 情感目标：引导学生欣赏精神饱满的生活状态，培养积极向上的生活态度。 二、教材分析 本课是部编版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》中的第二篇课文。本课以“我们有精神”为主题，通过图文结合的方式，让学生了解精神饱满的重要性，学习如何做到精神饱满。教材中提供了多个场景和活动，让学生在情境中体验、思考和行动，从而培养良好的生活习惯。 三、学情分析 一年级的学生正处于身体发育和心理发展的关键时期，他们对于什么是精神饱满以及如何做到精神饱满尚未完全理解。因此，本课的教学对于帮助他们养成良好的生活习惯具有重要意义。在教学过程中，应注重引导学生体验、实践，让他们在情境中感受精神饱满的重要性，从而培养积极向上的生活态度。 四、重难点 1. 重点：让学生了解什么是精神饱满，以及如何做到精神饱满。 2. 难点：如何引导学生将所学知识转化为实际行动，养成良好的生活习惯。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师播放一段充满活力的音乐，让学生感受精神饱满的状态。 2. 教师提问：“你们觉得这段音乐带给你们什么样的感觉？” 3. 学生自由发言，分享自己的感受。 4. 教师总结学生的回答，并引出本课的主题———我们有精神。 （二）探究精神饱满的重要性 1. 教师通过图片或实物展示精神饱满和缺乏精神的状态，让学生对比观察并思考精神饱满的重要性。 2. 教师提问：“精神饱满的人和缺乏精神的人在生活和工作中有什么不同？” 3. 学生分组进行讨论，分享自己的观察和想法。 4. 教师总结学生的回答，并引出下一步的教学内容。 （三）如何做到精神饱满 1. 教师介绍做到精神饱满的基本方法，包括早睡早起、饮食健康、适当运动、保持良好心态等。 2. 教师引导学生根据自己的实际情况，制定一个做到精神饱满的计划。 3. 学生自由制定计划，教师巡视指导，解答学生的问题。 4. 当学生完成计划后，教师引导学生进行自我评估和反思，总结经验和教训。 （四）实践活动 1. 教师组织学生进行一些充满活力的活动，如做早操、唱歌、跳舞等，让学生体验精神饱满的状态。 2. 学生分组进行活动，教师巡视指导，鼓励每个学生积极参与。 3. 活动结束后，教师引导学生分享自己的感受和体验。 （五）展示与评价 1. 教师将学生的计划收集起来，进行展示和评价。 2. 教师引导学生欣赏每个计划的独特之处和优点，并给予肯定和鼓励。 3. 学生分组进行讨论，分享自己的经验和教训。 4. 教师总结学生的回答，并引出下一步的教学内容。 5. 教师向学生提供评价表，让学生对自己的计划进行评价，发现自己的不足和需要改进的地方。 6. 学生填写评价表，反思自己的计划执行过程和结果。教师给予指导和建议。 7. 在展示过程中，教师还可以邀请学生上台展示自己的计划和成果，增加互动性和趣味性。同时也可以鼓励学生互相拍照记录制作的成果，提高他们的参与度和自信心。 8. 在评价环节中教师不仅要关注计划的执行情况还要关注学生的参与度创造力和团队合作精神等方面的表现给予综合评价以激发学生的积极性和提高他们的自信心让他们在科学探究的过程中不断成长和完善自己的能力体系 9. 在完成展示和评价后教师引导学生回顾本课所学内容并进行总结让学生加深对保持整洁的重要性和方法以及相关知识和技能等方面的理解同时为下节课的学习做好铺垫 （六）作业布置 1. 请同学们根据本课所学知识制定一份健康计划表并坚持执行一周后向全班同学展示成果。 2. 请同学们回家后仔细观察家中物品摆放情况并 ... ...