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课件网) Unit3 Sports and Fitness 人教版必修一 Voice your opinion on sportsmanship 目录 CONTENTS 01 指导思想 04 教学目标与教学重难点 02 文本分析 05 教学过程 03 学情分析 06 板书设计 指导思想 01 一、指导思想 英语学习活动观 六要素整合的英语课程内容 教-学-评一体化 文本分析 02 二、本课在单元教学所处位置 单元目标 课时目标 语篇 课型 第*课时 1.获取与梳理体育运动的相关信息，运用相关语言结构，进行相关体育表达。 了解具体体育项目，学习提出和答复邀请的语言知识 Listening and Speaking: Invite a friend to a sports event 听说课 第1课时 了解反义疑问句功能并运用该结构描述场景 Discovering Useful Structures 语法课 第2课时 2.根据体育项目与体育人物中的相关事迹，描述与阐释竞技体育的内涵，分析与判断真正的体育精神。 获取并梳理郎平和乔丹的主要经历，分析其成功的因素，介绍自己喜爱的运动员。 Reading and Thinking: Choose your favorite athlete 阅读课 第3课时 感知正确的体育精神，掌握进行观点表达的语言结构，进行有关体育话题的对话 Listening and Talking: Voice your opinion on sportsmanship 听说课 第4课时 3.感知运动与健康的关系，树立正确的健康观，并就自己在健康生活方式方面的所展现的前后变化，完成一篇短文。 收集Kayla为保持健康所做出的积极改变，制定并解释自己的健康计划 Reading for Writing: Write a page in a wellness book 读写课 第5,6课时 了解攀岩这一非传统极限运动，阐述自身对该极限运动的观点看法 Video Time: The Karsts of China: A Vertical Journey 视听课 第6课时 4.能够收集、调查班级同学对体育运动的兴趣和需求，撰写调查报告，呼吁更多人参加体育运动。 帮助学生评估对该单元词汇表达、语法结构、体育活动的掌握情况，并产出一篇体育运动调查报告 Assessing Your Progress 复习课 第7课时 二、本课与单元育人蓝图 输出4： 调查班级同学对体育运动的兴趣和需求，撰写调查报告 小观念1： 了解体育运动，培养健康生活方式 小观念2： 感悟和发扬自强不息的体育精神 输出1： 就某种体育现象进行辩论 输出3： 描述生活状态，提出改进策略 输出2： 绘制海报，介绍一位体育人物，分析他/她的优秀品质 意识运动带来的丰富的体验和感受 L5 Video Time 攀岩运动的体验和感受 理解健康的生活方式，培养积极的生活态度 L4 Write a page in a wellness book 破除身材焦虑，进行体育锻炼，养成积极心态。 感知体育的趣味性，认识体育与其他领域的结合 L1 Invite a friend to a sports event 邀请朋友参加与科技和慈善结合的体育项目 了解正确的体育精神，正确看待各种体育话题 L3 voice your opinion on sportsmanship 体育活动与体育赛事中展现的体育精神与各种体育话题。 感悟优秀运动员所具备的品质，感受体育精神 L2 Choose your favourite athlete 郎平和乔丹的运动员传奇经历。 主题大观念：体育运动对于个人发展具有重大意义，要积极参加体育锻炼，形成健康的生活方式，领悟优秀体育精神 二、本课与单元育人蓝图 二、文本分析 【what】 语篇是Cao Jing、Max和Lily三位学生之间的对话，三人就运动会赛场上某一竞技现象表达自身观点看法，两位女生冲刺阶段，其中一位意外摔倒，另一位将比赛荣誉抛之脑后，伸出援助之手，帮助摔倒女生共同完成比赛这一运动会赛场上的小插曲。通过谈论，辩证思考这一现象，体现了友谊第一，比赛第二的体育竞技精神。 【why】 通过三位学生对该体育赛场小插曲表达观点看法的对话，学习准守规则、尊重对手的优良运动员风范（sportsmanship），形成努力拼搏、规 ... ...
