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课件网) 分数的简单应用（1） 人教版三年级上册 教学目标 1.知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。 2.鼓励学生用画图的方法进行分析，培养学生应用意识，帮助学生养成回顾反思的习惯。 3.了解分数的在实际生活中的应用和价值，提高学习数学的兴趣。 新知导入 1.用分数表示涂色部分的大小。 1 2 2 4 1 3 新知导入 2.填一填。 把一个长方形平均分成5份。 1份是它的（ ）。 2份是它的（ ）。 3份是它的（ ）。 4份是它的（ ）。 5份是它的（ ）。 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 新知导入 把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 新知讲解 你能用分数表示涂色部分吗？ 把正方形平均分成4份，涂色部分是其中的1份，用分数表示是 。 1 4 1 4 表示平均分成的总份数 表示取出的份数 新知讲解 1 4 1份是这块巧克的 ，那其余3份呢？ 1 4 把正方形平均分成4份，白色部分是其中的3份，用分数表示是 。 3 4 新知讲解 把4个正方形平均分成4份，涂色部分是其中的1份。 这样的一份能用分数表示吗？ 应该用1表示。 新知讲解 这幅图还是把一个正方形平均分成4份，涂色部分占了其中的1份。 每份是它的 。 1 4 把这4个小正方形看做一个整体，平均分成4份，每份是这4个小正方形的 ，每份是1个小正方形。 1 4 新知讲解 都是 ，有什么不同 1 4 把一个正方形看成一个整体。 把4个小正方形看作一个整体。 分数可以把单个图形或物体看作一个整体，还可以把一些图形看作一个整体。 新知讲解 把6个苹果看成一个整体，平均分成3份，每份有2个。 思考： 这里的1份是苹果总数的几分之几呢？并说说你的想法。 新知讲解 把6个苹果平均分成3份。 1份苹果是总数的 ,有2个苹果 。 1 3 2份苹果是总数的 ,有4个苹果 。 2 3 3份苹果是总数的 ,有6个苹果 。 3 3 把一些物体看成一个整体平均分，分的总份数不变，所取的份数不同，写出的分数也不一样。 课堂练习 基础题： 1.用分数表示涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 1 2 1 4 1 4 课堂练习 基础题： 2.根据分数涂色。 1 3 3 4 课堂练习 提高题： 3. 有12个 ，把其中的 涂上红色， 涂上绿色。 1 3 2 3 课堂练习 拓展题： 4.圈一圈，填一填，说一说。 这些玉米的 是（ ）。 1 2 这些玉米的 是（ ）。 1 2 这些玉米的 是（ ）。 1 2 1 2 3 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道分数还可以把一些物体看做一个整体。 我还知道一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 板书设计 分数的简单应用（1） 单个图形或物体 多个图形 一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 整体 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1.看图写分数。 5 9 5 8 4 10 4 9 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.有一个图形的 是 ， 画出这个图形。 1 3 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.用分数表示涂色部分。 1 3 5 7 课堂练习 【知识技能类作业】 选做题： 2.根据要求画出圆的个数。 露出的圆的个数是总数的 ，请在长方形框里将圆补充完整。 1 3 作业布置 用不同的方法表示分数 。 【综合实践类作业】 2 5 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 8.4 分数的简单应用（1） 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。 2.学习内容分析：例1分为两部分：第一部分通过剪一个图形的过渡到4个图形，实现由“1”到多的过渡；第二部分借助实物感受“一些物体”的几分之一，渗透“部分”与“整体 ... ...
