三年级上册1.3《做学习的主人》教学设计（3课时，表格式）

第 3 课 做学习的主人 教学设计 学科：道德与法治 授课年级 三年级 章节名称 人人都能学的好 学时 第一学时 课标要求 依据《道德与法治课程标准》中“生命安全与健康教育”中“初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯，正确对待学习中的困难”。 教材分析 第一个板块“人人都能学好”。人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜能，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。 学情分析 三年级学生由于学习难度加大，在学习上出现了一些分化现象，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信。在这一年龄段的儿童，主动发问的热情会降低，也有些学生不太懂得珍惜时间，也不懂得提高学习效率，不会合理安排学习时间。良好的学习方法可以使学生的才能得到充分发挥。 学习重点 每个人都有无穷的潜力。 学习难点 分析学得不够理想的原因。 学习目标 1.通过观看视频、找长处、芳芳的故事、寻找自己的潜力的活动中，学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，逐步树立自信心，学会挖掘自己的潜力。 2.通过我们学的不理想活动，逐步学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。 评价任务 能够发现自己的潜力，找出学习上的优缺点，逐步树立自信心。 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 导入新课 1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》 2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。 听音乐思考 导入新课。 活动一 学习任务与学习目标相对应 【我们天生爱学习】 1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》 2.成长记忆： （1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？ （2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！ 3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。 分享经验。 通过小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。 活动二 学习任务与学习目标相对应 【我们学得好】 1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？ 2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 【我们学得不理想】 1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。 2.学习的烦恼。 3.小讨论： （1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？ （2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？ 4.分析：学习不理想的原因。 5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！ 通过找长处活动，明白人人都有自己的长处 学习有烦恼，学会解决烦恼。 活动三 学习任务与学习目标相对应 【人人都有潜力，人人都能学得好】 1.芳芳的故事。 2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下，自己的潜力吧！ 3.讲解：人的潜力有多大。 4.每个人都拥有着各种各样的潜力。 5.我的学习潜力分析。 6.小故事·大道理。 7.总结：人人都能学得好 思考。 通过芳芳的故事，让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力，并鼓励学生挖掘自己的潜力，相信自己！ 板书设计 做学习的主人 第一课时 1.我们天生爱学习 2.人人有长处 3.学得不够理想是有原因的 4.人人有潜力，人人都能学得好 反思第 3 课 做学习的主任 教学设计 学科：道德与法治 授课年级 三年级 章节名称 多在心中画问号 学时 第二学时 ... ...