2024五四制鲁科版生物六年级下册--专项（六）植物栽培类跨学科实践活动（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2024五四制鲁科版生物六年级下册 专项素养综合全练(六) 植物栽培类跨学科实践活动 类型一　探究栽培植物所需的物理和化学环境条件 1.【跨学科·植物栽培类】(2023山东红桥期末)将两株生长情况基本相同的玉米苗,分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养一段时间,结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A.此实验的变量是玉米苗 B.一段时间后,两株玉米苗的细胞数量基本相同 C.1号试管内是蒸馏水,2号试管内是土壤浸出液 D.土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐 2.【跨学科·植物栽培类】将两株同样大小的玉米幼苗,分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中,两周后,这两株幼苗的长势如图所示,请分析回答: (1)土壤浸出液和蒸馏水的主要区别是什么 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。 (2)对比两株幼苗的长势,根据你学过的知识,你认为甲试管中盛的是 　　　　　,乙试管中盛的是　　　　　。 (3)由此你可以得出的结论是:　　　　　　　　　　　。 (4)若要使乙试管中的幼苗恢复正常的生长状况,你认为应采取怎样的措施 　　　　　　　　　　　。 类型二　探究植物无土栽培条件的控制 3.【跨学科·植物栽培类】(2023山东东昌府斗虎屯中学期末)无土栽培改变了传统农业依赖土壤的种植习惯,用人工配制的培养液,满足植物对营养、水分等物质的需求,应用人工技术对环境进行调控,逐渐实现自动化、机械化和集约化。下列关于无土栽培培养液的叙述,错误的是(　　) A.培养液的成分与土壤溶液相似 B.培养液中要通入适量的空气,以保证植物根正常的呼吸作用 C.培养液中要有较多含氮、磷、钾的无机盐,以满足植物生长的需要 D.培养液的浓度大小不会影响植物对水的吸收 4.【跨学科·植物栽培类】某小组成员利用无土栽培技术(不用土壤,根据植物生活所需无机盐的种类和数量,将无机盐按照一定的比例配制成营养液来培养植物。其中含有植物所需的各种无机盐的营养液称为完全培养液,缺少含氮无机盐的营养液称为缺氮培养液)进行了下列实验: 实验幼苗数量 营养液 温度 其他条件 叶片发育结果 甲 10 缺氮培养液 20 ℃ 相同 叶片发黄 乙 10 完全培养液 20 ℃ 相同 叶片正常 (1)乙组的作用是　　　。 (2)以上表格资料表明,该实验探究的问题是　　　　　　　　　　　 　　　　。该实验的变量是　　　　　　　,实验结论是　　　　　 　　　　　　　　　。 (3)实验中用10株幼苗,而不是用1株幼苗的目的是:　　　　　　　。 5.【跨学科·植物栽培类】雪野农博园无土栽培植物给参观者留下了深刻印象。无土栽培是利用营养液栽培作物的一门现代化技术,营养液中含有作物生长所需的全部无机盐(这种营养液称为完全培养液)。请回答: (1)无土栽培配制营养液时,一般要求含氮、磷、钾的无机盐要　 　一些,这其中的道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　。 (2)无土栽培的植物主要通过根尖的　　　(部位)吸收无机盐,该部位适于吸收无机盐的主要特点是　　　　　　　　。 (3)有人将番茄培养在完全培养液中,一段时间后,测定营养液中钙离子、镁离子和硅离子的浓度,结果如图所示。由该实验可得出的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)科学研究发现,“镁离子是绿色植物构成叶绿素的必需元素,而光照是绿色植物合成叶绿素的必要条件”。为验证上述结论,某兴趣小组设计了如下探究方案,请你帮助他们加以完善。 组别 甲 乙 丙 处理方式 光照 ①　　 ②　　 营养液成分 完全培养液 缺乏镁离子的 完全培养液 ③　　 可能的 实验现象 叶片显绿色 叶片显黄色 ④　　 6.【跨学科·植物栽培类】某实验小组做植物的无土栽培实验,培养液完全按标准配制。在培养过程中,将植物的根系一直浸没在水中,并及时补充培养 ... ...