2024五四制鲁科版生物六年级下册--专项（四）探究实践（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2024五四制鲁科版生物六年级下册 专项素养综合全练(四) 探究实践 类型一　探究种子萌发的条件 1.【学科素养·探究实践】(2023山东广饶期中)某同学为了探究种子萌发的条件,选取可萌发的6粒豌豆种子进行了如图所示的6组实验操作。一段时间后,有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是(　　) A.图中对照组只有①号和④号种子 B.②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发 C.本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响 D.本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 类型二　探究植物的蒸腾作用 2.【学科素养·探究实践】(2022辽宁鞍山中考)在探究“绿色植物的蒸腾作用”时,设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是(　　) A.将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显 B.15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙 C.装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 D.比较甲、丙两组,可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶 3.【学科素养·探究实践】(2022山东枣庄中考)将图中A、B两装置置于33 ℃的环境下光照5小时,测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明(　　) 实验装置 清水量(mL) 初始量(mL) 最终量(mL) 差值(mL) A 200 189 11 B 200 199.8 0.2 A.蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关 B.该实验的变量是光照强度和环境温度 C.绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 D.通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气 4.【学科素养·探究实践】(2022江苏苏州中考)某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相近、叶片数量相同的枝条,具体实验方法如表所示。下列有关叙述正确的是(　　) 甲 乙 丙 置于等量清水中 保留全部叶片 去除全部叶片 保留全部叶片 液面上滴加一层相同量的植物油 30 ℃ 30 ℃ 10 ℃ A.甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无 B.可将丙组的清水换成营养液 C.利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响 D.是否滴加植物油对实验结果不会产生影响 类型三　探究植物的光合、呼吸作用 5.【学科素养·探究实践】(2022山东广饶期末)如图①所示,某植物的叶片仅乙区域为绿色。某兴趣小组同学以此为实验材料,探究光合作用的场所,结果如图②所示。下列叙述错误的是(　　) 　 A.实验前应对该植物进行暗处理 B.②操作前需对叶片进行脱色处理 C.碘液染色后,只有乙处变蓝 D.实验说明光是光合作用的条件 6.【学科素养·探究实践】(2022山东芝罘一模)把D、E处打开,在A内装入二氧化碳,将装置放在有光照的环境下,若想A内的二氧化碳被消耗的速度减慢,在C内进行下列哪种处理效果较好(　　) A.放入小型动物　　　　 B.放入小型植物 C.放入绿藻　　　　 D.不进行任何处理 7.【学科素养·探究实践】(2023山东冠县二模)某校兴趣小组对绿色植物的呼吸作用进行了如图所示的探究。 　 　　 ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上,将胶塞安装在玻璃瓶上,在玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水。 ②再取四套这种装置,将长势相同,叶片大小相似、数量相等的绿萝放于塑料杯中。 ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时的处理。 ④观察澄清石灰水的浑浊程度,用“+”表示浑浊,“-”表示澄清,记录在下表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 - +++ + - (1)选择长势相同,叶片大小相似、数量相等的绿萝的原因是　　　 　　　　。 (2)对比第1组和第2组的实验结果,说明　　　　　　　　　　。 (3)根据光合作用和呼吸作用原理,推测第3组的实验结果为　　　(用“+”“-”表示,“+”叠用表示浑浊程度深)。 (4)下图中结构①为线粒体,②为叶绿体,第4组实验的气体变化情况为　　　 (填“A”“B”或“C”),原因是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 ... ...